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浅析信息技术课重要性及其在教学中作用 　　摘要：受各种因素影响，信息技术课一直都没有得到应有的重视，本文从自己的教学实践出发，结合信息技术的概念深入探讨我国信息技术课教育现状，描述信息技术课的重要性及其在教学中的作用，以使人们正确地认识并运用信息技术。 　　关键词：信息技术；教学实践；重要性 　　一、信息技术课概念 　　信息技术（information technology），其定义为：有关数据与信息的应用技术。主要内容有：数据与信息的采集、表示、处理、安全、传输、交换、显现、管理、组织、存储、检索等。 　　进入21世纪以来，整个社会的信息化高速发展。以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术，已经在社会的各个领域中有了广泛应用，高速发展的信息化正在改变着人们的生活、工作及学习方式。为了我国信息技术教育跟上时代的发展，国家教育部制定了《关于加快中小学信息技术课程建设的指导意见》，明确提出了各阶段的教学目标、教学内容、课时安排及教学评价的详细内容及具体过程。该“意见”明确规定所有初级中学最迟于2005学年开设信息技术必修课程；所有小学最迟于2010学年普及信息技术教育。 　　二、我国信息技术课的现状 　　在这个信息爆炸的时代，信息技术的应用已经在社会上逐渐普及。可是，我们的教育信息化发展却迟迟跟不上时代的步伐。这一问题尤其存在于小学信息技术的教育！其主要表现在一下四个方面： 　　（一）、小学信息技术课没有得到足够的重视。众所周知，小学课程受重视的是语文、数学、英语，科学、音乐、体育、美术等课次之，而信息技术课是最不被重视的，甚至很少有学校能保正正常所需的课时。 　　（二）、信息技术课具备的上课条件不充分。信息技术课不同于英语、语文、数学，它有较强的操作性。这需要有一定的物质基础，目前大部分小学尚不具备确保每个学生都有上机操作的机会。 　　（三）、缺少专业的信息技术课教师。小学语文、数学等课程，教研论文数不胜数，可是信息技术方面就屈指可数了。因为得不到足够的重视，从事信息技术课教育教学方面研究的人或专业人才队伍，也就可想而知了。 　　（四）、信息技术课的教学理论尚不成熟。专门从事这一方面研究的专家少之又少，致使这方面的理论研究及实践经验严重缺乏，信息技术课应该怎么教、可以怎么教等有待于专家及各位一线教师进行更深一步的研究。 　　三、信息技术的发展及其在教学中的作用 　　在世界各国教育改革的浪潮中，信息技术作为一种工具在教学中的作用已经成为最重要的议题。我国高度重视信息技术与其他课程的整合，在新课程中明确了信息技术与课程整合的目标与内容，进一步确定了在中小学开设信息技术课的必要性。教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”对此，我谈谈自己对信息技术课的看法。 　　（一）、信息化教育是教育发展的必然趋势 　　进入21世纪以后，教育的改革与发展迎来了新的挑战和机遇；而应对挑战和抓住机遇的关键，都集中地体现在如何开展好信息技术课。信息化社会中，随着通信技术和计算机科学得发展，自从教育的信息化发展以来，大部分小学已经拥有了自己的计算机，实现了办公、教学的自动化。在小学开展信息技术课尤为重要：其一，信息技术教育的核心是信息素养。培养学生在不同学习阶段具有与学习生活相适应的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础。其二，信息技术引发学习的革命。终身学习的能力是创新的基石，是适应信息时代社会生活和做一位合格公民的必备素质。其三，教育信息化是中国教育实现跨越式发展的必经之路。中国教育只有积极推进教育的信息化，才能缩短与发达国家的差距，从而提升我国的综合实力。 　　（二）、信息技术给传统的教育方式增添了新的机制 　　信息技术在教育中的应用，从功能上来说，它给教学活动增添了许多在传统教学活动中所不具有的新机制： 　　1、 教学形式的多样化――和传统的教学形式有明显的对比，丰富了以往的粉笔、黑板的教学形式，应用ppt、投影仪、电影、录音、广播、语音实验室等现代技术，在一定程度上缩短了信息传递过程。 　　2、 教学传播的多样化――与传统教学中的教师讲、学生听的单一传播方式不同，运用信息技术的教学活动增添了新的沟通机制和人与人的交流方式，例如计算机网络、多媒体、信息搜索、电子图书、网上课程和远程学习等。 　　3、 教学资源的共享化――网上有更加丰富的教学资源，教学资源是对广域范围内的教学资源的集合，可以满足学习者在各种学习形态下的学习需求，实现了真正