从“表里不一”走向“表里合一”.docVIP

从“表里不一”走向“表里合一” ——对小学英语课堂教学活动设计的一点认识兰溪市黄店镇芝堰中心小学 唐雯菁【摘要】课堂教学活动在英语学习过程中有着举足轻重的作用，但当前人们对课堂教学活动的认识仍然存在一定的误区，本文从教学活动的意义、误区、原则形式和实施几个方面来阐述如何设计小学英语课堂教学活动。 【关键词】课堂教学活动 误区 原则 形式 实施步骤 新课程教育理念倡导小学英语教学应充分发挥学生的主观能动性，让学生成为自己学习的主人，积极主动的参与课堂活动，激发学生学习的积极性，以饱满的热情参与课堂教学的各个环节。做为一名教师要想充分调动学生学习英语的积极性，必须能够设计出一些符合学生心理，新颖别致，让学生感兴趣的教学活动。 小学生的年龄多在7—12岁之间，这个年龄段的孩子活泼好动，一些学习习惯尚在形成之中，他们很难做到长久的坚持一项枯燥的学习活动。生动有趣的教学活动可以很好的吸引吸引学生的注意力，调动学生学习的极性和热情，激发学生的学习自信心，教学效果也会事半功倍。 一、课堂教学活动的误区 我们在平时的教学中发现，很多教师事实上已经意识到课堂教学活动的重要性，已经有意识的在课堂中加入一些教学活动，但是效果却不尽如人意，这主要是因为对教学活动的认识仍然存在一定的误区，主要表现在： 1、重形式，轻目的。这