- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
思维导图充分运用左右脑的机能
下图是近代中国四种经济成分——自然经济、洋务企业、民族企业、外资企业之间的关系示意图。图中序号依次对应的是( ) A.自然经济 民族企业 洋务企业 外资企业 B.自然经济 外资企业 洋务企业 民族企业 C.外资企业 洋务企业 自然经济 民族企业 D.民族企业 外资企业 洋务企业 自然经济 有历史学家认为,在近代中国“1860年同样是一个重要年份,就社会观念的新陈代谢来说,它比1840年具有更加明显的标界意义”。这一认识主要基于当时( ) A.提出了“师夷长技以自强”的口号 B.迈出了向西方学习的第一步 C.维新思想逐步走向成熟 D.民族共和思想兴盛 谭嗣同在《有感一章》中写道:“世间无物抵春愁,合向苍冥一哭休。四万万人齐下泪,天涯何处是神州。”该诗的写作背景是( ) A.《马关条约》的签订 B.《辛丑条约》的签订 C.八国联军攻陷北京 D.东北三省沦为日本的殖民地 近代中国某法律文献中提出:“谨按君主立宪政体,君上有统治国家之大权,凡立法、行政、司法,皆归总揽,而以议院协赞立法,以政府辅弼行政,以法院遵律司法。”此法律文献出现于( ) A.洋务运动时期 B.戊戌变法时期 C.预备立宪时期 D.袁世凯统治时期 日本某份外交文件中强调:“这应是将来掌握东洋霸权的必要开端”,“日本之兵力以及陆海军在各国之行动中均应保持至少与其中最强国平等之地位。”与此相关的历史事件是( ) A.太平天国运动 B.甲午战争 C.义和团运动 D.九一八事变 下图所示为1917年山西某县教育会副会长的一则日记。该日记作为例证,可用于说明( ) A.维新变法的必要性 B.辛亥革命的局限性 C.新文化运动的进步性 D.国民革命的不彻底性 长期任中国海关总税务司的英国人赫德说,人民群众的武装起义保全了帝国的领土完整,它们使外国列强慑于群众起义,特别是在经历了某一事件的恐怖以后,列强放弃了瓜分中国的希望。材料所评论的事件( ) A.是甲午战败的结果 B.推动了武昌起义的爆发 C.具有强烈的爱国性 D.导致了清统治集团瓦解 费正清在《美国与中国》中提到:“北京同那些最富饶的省份的联系被切断时,当地士绅的头面人物就不得不就地筹款招兵来平定叛乱。在士绅领导下的这种地方军事化,是以前从未有过的新事物。”材料反映的历史事件是( ) A.太平天国运动 B.义和团运动 C.辛亥革命 D.国民大革命 思维导图又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具,是一种将放射性思考具体化的方法。它简单却又极其有效,是一种革命性的思维工具。思维导图把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。 多种类型: ①内容上的点(知识点)、线(专题)、面(阶段) ②形式上的表格、框架、图片 ③思维上的并列关系、递进关系、纵横比较 专题+框架+递进 知识点+框架+并列 阶段+框架+递进 阶段+框架+并列和递进 阶段+框架+并列和递进 阶段+框架+并列 专题+框架+递进 知识点+框架+并列 知识点+图片+并列 专题总结+框架+并列和递进 民间的高手! 身 边 的 高 手 ! 身 边 的 高 手 ! 身 边 的 高 手 ! 功用:①整合知识,构建体系 ②纵横交错,建立关联 ③凸显主题,理清层次 ④提高效率,增进理解 ⑤激发创意,训练思维 我表示怀疑 即 兴 展 示 要求:就你所熟知的知识点,或专题,或发展历程,用图示的方法简要勾画,并对相关内容拟定主题,作简要阐述。 (2014·安徽文综,16)下图是反映新民主主义革命时期重大历史事件的示意图。符合历史发展进程的时序是( ) A.①④③② B.③②①④ C.③①②④ D.③②④① (2012·课标全国,41)阅读材料,回答问题。 材料 “冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性,缺乏突破传统框架的内部动力;从19世纪中期开始,西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁。 根据材料并结合所学知识,评析“冲击—反应”模式。(12分) (要求:对该模式赞成、反对或另有观点均可,观点明确;运用材料中的史实
原创力文档


文档评论(0)