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浅谈做好高职生班主任体会 　　[摘 要]本文结合自己多年来的班主任工作经历，对自己所担任的高职生班主任工作的一些想法和做法作了总结和归纳，希望借此对做好高职生的班主任工作起到抛砖引玉的作用。 　　[关键词]班主任工作 高职生 做法与体会 　　中图分类号：中图分类号：TD762 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）17-0152-01 　　班级是学校的基本组织形式，是学校管理的基础，是学生健康成长的摇篮。班主任作为班级的组织者和领导者，其核心工作是要把班级管理好，为学生创造一个良好的学习和生活的环境，使学生心往一处想，劲往一处使，从而培养出一个团结、健康、积极向上的团队。 　　在这里，不敢谈经验二字，因为我深信每一位老师都会有自己的管理原则和方法，只要你的方法能够被你的学生所接受或认可，能够把你的班级管理好，那它就是好的方法，这也正如邓小平所讲“不管黑猫、白猫，能抓到耗子就是好猫。”因而，本文只是结合自己多年来的班主任工作经历，谈了自己对如何做好班主任工作的几点体会。 　　一、以学生为本，重视培养师生情感 　　1.班主任作为“一家之长”，要关心班级，爱护学生。这种关心和爱护不能只停留在语言上，更重要的是要落实到行动上。要从小事做起，从点滴做起，从内心深处做起，要使学生时刻都能感受到班主任的关心与爱护，体会到家一样的温暖。 　　2.班主任要尊重、理解和信任学生。在班级管理中不能把学生看成是被动接受教育的对象，而应把他们作为班级建设的主体。要尊重他们的独立性和自主性，培养他们独立思考和行事的能力。通过倾听、了解、商讨等形式，为学生的学习和生活尽可能地提供更多的关心和帮助。我在新生入学的第一次班会上就会说：“我从年龄上论，相当于你们的父母；从工作的角度讲，是你们的班主任；但从内心深处更想成为你们的朋友，因为朋友之间可以相互理解，相互帮助，敞开心扉，无话不谈。” 我在工作中非常注重给学生营造家的氛围，我经常跟学生讲：“班级就是你的家，你才是这个家的主人。你要向爱护自己的家一样，爱护我们这个班集体。” 　　3.班主任要做到“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。对待学生要公平、公正、一视同仁，使具有不同天赋、潜能、气质、性格和家庭背景的学生都能够得到最充分的锻炼和发展。 　　4.班主任应多以服务者的身份出现，少以管理者的身份出现。对待学生要先动之以情，再晓之以理，要巧妙地运用赞美艺术，多一点表扬，少一点批评。班主任要学会适度煽情，用小品里的话讲就是“忽悠”，主要的目的是激发学生的积极热情。 　　这样，学生们就会深刻体会到在这个班集体中有温暖、有希望，找到家的感觉，从而更加热爱这个集体，进而树立“班荣我荣，班耻我耻”的理念。 　　二、强化管理，创建强有力班干团队 　　俗话说得好，火车跑得快，全靠车头带。一个和谐的班集体，必须要有一支强有力的班干团队。班干部不仅是班级的骨干力量，更是联系班主任和学生的桥梁和纽带。作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中的威信，会直接影响到班主任的工作业绩，决定一个班集体的精神风貌。所以，在强化班级管理的同时，要做好以下几点： 　　1.要选拔好班干部。班主任要善于发现和培养积极分子，做好伯乐，从中选出关心集体，办事认真，作风正派，能团结同学，愿意为同学服务，学习成绩较好，能起模范带头作用，并在同学中有一定威信和组织能力的同学担任班干部。 　　2.要使用好班干部。班主任要知人善任，根据每个人的能力、爱好和特长，分配他们适宜的工作，用其所长，避其所短，不求全责备，放手让他们开展工作，并从旁加以指导。 　　3.要培养好班干部。班主任要教会他们正确工作的方法，要帮助他们树立自己的威信，要时刻强调班干队伍团结的重要性，尤其是班长、学委和团支书之间的团结。这也正如俗话所说：扶上马，送一程。在班级管理上，我和我班班长达成一种默契，我说我要求紧的时候，你就松一点，我要求松的时候，你就紧一点，咱俩配合好，班级就差不了。 　　三、全员参与，共同确立班级奋斗目标 　　没有目标，就没有动力。班级共同奋斗的目标，就是班级的理想和前进的方向。所以，在每学期初，要为班级确立一个共同奋斗的目标。目标的确定要全员参与，切实可行。这个目标不能太高，也不能太低，是要全班同学必须共同努力才能实现的目标。在实现目标的过程中，要充分发挥班级每位学生的积极性，使目标实现的过程成为学生教育和自我教育的过程。每个班级目标的实现，都是全体同学共同努力的结果，凝聚着全员的智慧和汗水，要让同学们充分分享到集体成功的喜悦，从而激发他们的集体荣誉感和责任感。 　　例如班级五项指标的管理，我的做法是循序渐进法，第一学年的第一学期排名要求居中即可，第二学期要适当提高，到第二学年就要求进入前三名。实践证明，这种做法效果很好。