2009年贵州省科技辅导员研修班(科技活动设计方案.docVIP

2009年贵州省科技辅导员研修班科技活动设计方案 姓 名 梁隆奎 工作单位 贵州 方案名称 “模拟人体肺呼吸器 设计日期 2009. 11. 19 贵阳学院教育系 制表、基本对象：小学五年级-------六年级（10——12岁的学生可以作为实验体验活动）。活动课时建议：2一：问题背景：在小学科学教学中，学习人体内部结构和生理机能的运动规律，很多情况只能去感受，比如心脏的跳动，血液的流动，肺的呼吸等等。尤其是在显示生理运动的过程中，需要设计一些形象直观的简单实验方法，让学生能够浅显易懂，一目了然，对人体机能知识与运动规律的了解和掌握。二：课程目标1、通过观察与实验活动让学生了解人体的某些运动特性，认识人体器官的运动状态变化的特点和运动的基本规律。2、通过活动培养学生能将所学的科学知识与实际问题结合，提出解决问题的设想，并与他人合作讨论设计完成实验；在实验过程中能积极思考问题。从而培养学生的动手操作能力。3、在集体与个人相结合的探究活动中培养学生学科学、爱科学、用科学、信科学和客观、求真、探索、合作等科学精神三：活动方案（一）活动内容：利用有限的材料设计制作“模拟人体肺呼吸器”的装置，使它在大气压力的情况时，人体肺呼吸与胸腔之间的关系，呼吸道与胸腔之间的关系。了解人体的生理特征和机能。（二）活动目标：通过活动让学生感知人体之间的结构关系，人体之间的生理功能，人体之间的相互关系。通过设计制作和实验“模拟人体肺呼吸器”，学习和加深理解有关的力学方面知识。通过设计制作“模拟人体肺呼吸器”，让学生体验科学设计的基本过程和方法。四：活动准备；活动材料：设计制作的材料每小组同学各一套，包括：透明的塑料瓶一个，有孔活塞一个，玻璃试管一支，两个气球（一个较大一些，一个分叉小一点），棉线若干。活动场地：教室或实验室。练习时4——6个同学为一组围坐。实验时在教室的后半部将座位围成马蹄形的。 五：活动过程。活动一：认识了解材料 让学生了解在现实生活中我们会接触到各种不同的生活用品，各种材料的作用。将学生分4——6人一个小组，讨论和比较所提供的材料的特性。可以用手感受和体验。活动二：注意事项玻璃直管容易破碎，切割塑料瓶注意小刀伤手。学生在实验的过程中注意安全。活动三：学生制作过程1. 将塑料瓶割开，取顶部使用（切时沿瓶子大约1/2的地方）2. 玻璃试管插入活塞内，试管要穿过活塞。（注意试管容易破碎，小心伤手）3. 小气球套在活塞的底部，套在试管上，用棉线绑紧4. 带有试管活塞插入塑料瓶嘴内，使小气球在瓶内。5. 大气球剪开球颈上部，展开下面部分，绷紧在塑料瓶的下面，用棉线绑紧，使之不漏气。（暗示学生说出制作的“模拟人体肺呼吸器”各个部分相当于人体的哪一部分）活动四：实验感受 用手拉气球底部，瓶内的气球会自然鼓起来，当手松开时，瓶内的气球恢复到原状态。 六：实验的理论依据： 根据大气的压力原理：当手拉气球的底部时，瓶内的大气压减少了，外面大气的压力大，致使外面空气通过试管涌进瓶内，使气球鼓起来；当松开手的时候，瓶内的大气压力增大，使小气球内空气试管外流。依据上面的实验，瓶内的小气球相当于肺，塑料瓶相当于胸腔，试管相当于呼吸道，从而了解人体肺呼吸与胸腔之间的关系，呼吸道与胸腔之间的关系