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论广告语言在初中语文课堂教学中运用 　　摘要：生活中几乎每个人都接触过广告，广告语言以一种独特的艺术风格向外界展示这自己的魅力。初中语文教学要从生活，到生活中去，将广告语言运用于初中语文课堂教学中，是初中语文实践教学的创新和发展。本文从广告语言的艺术魅力、广告语言对初中语文课堂教学的意义、广告语言对初中语文课堂教学的影响等三个方面，深入剖析和探究广告语言在初中语文课堂教学中的运用问题。 　　关键词：广告语言；初中语文；课堂教学；运用 　　广告似乎已经成为每个人每天生活中都不能回避的风景，无论是喜欢与否，它都会在你的生活中经意或不经意的出现。广告语言与初中语文的教学内容具有一定的相同之处，广告语言以其特殊性在初中语文课堂教学中被频繁运用，对于初中语文教学的多样性具有重要的实践价值。 　　一 广告语言对初中语文课堂教学的艺术魅力 　　广告语言是集各种艺术表现手法于一身的综合体，具有丰富的语言欣赏价值，能针对不同的受众对象进行创造性的展示，将自身的魅力通过内涵展示和外在表现得以传播。在初中语文课堂教学中，教师巧妙地将广告语言运用到教学体系中，能更有效突出教学效果，易于学生创造性思维方式的养成。 　　1.外在表现。 　　人们对于无时无刻不接触着广告，广告被人们所认知更多地依赖于语言的魅力，广告语言以精彩纷呈的艺术风格向外在表现，给人带来美的享受，这就是最好的外在表现力。对于初中的语文课堂而言，需要带给学生更多的吸引力，让学生融入到语文教学中，而不是枯燥地被动接受，课堂教学可以借助于广告语言的外在表现力，这也是初中语文课堂教学创新的一种大胆尝试。 　　（1）传统文化的表现。中国传统文化博大精深，在很多广告语言中，将传统文化的精髓融汇于其中，使广告语言具有很高的文化价值。例如，杏花村汾酒的广告语借问酒家何处有，牧童遥指杏花村，汾酒名牌天下闻，把中国传统文化的经典融入到广告语言中，这也正是初中语文课堂教学需要把握的，要用优秀的传统文化思想指导实践教学，使语文教学的课堂更富有文化的表现力。 　　（2）自然美学的表现。广告语言的高明之处就在于其源于生活的同时，不脱离自然，将自然的美贯穿于艺术的表现过程中。例如，奥克斯空调的广告语热爱生活，冷静选择，在自然的基础上，将产品与生活融为一体。许多广告语言吸引群众眼球的地方是广告的灵性，这种灵性就是自然的美，那么，初中语文课堂教学中，融入广告语言，则也能让学生感受自然美学的表现，并被其吸引。 　　（3）协调统一的表现。很多广告语言并不追求纯粹的句子对仗，而是通过协调统一的手法进行表现，例如，剑南春酒的广告语唐时宫廷酒，盛世剑南春。完美的对仗，体现了协调统一。在初中语文课堂教学中也未必都需要中规中矩的讲授，一些突破性的表现可以被广泛应用，只要能体现协调统一便可以大胆运用。 　　2.内涵展示。 　　广告语言有比较深刻的内涵，能将宣传对象的知、情、意统一起来，通过语言的内涵展示让消费者被广告语言的魅力所吸引，并因此而产生对产品的认同。对于初中语文课堂教学来说，广告语言的运用可以让学生具体地把握教学内涵，产生丰富的艺术情感，被教学过程打动，从内心里认可语文课堂教学，形成共鸣。 　　（1）真实的美。广告语言的真实性是一种美，是对产品内涵的具体展示，真实性是产品赢得消费者认可的前提。例如，央视电影频道的广告语打开电视看电影，非常真实地反映生活。初中语文课堂教学中运用广告语言同样要坚持真实性的美，使学生在学习语言的同时，坚持求真务实，遵循为人处事必备的德行。 　　（2）独特的美。广告语言不可能是千篇一律的，每一则能吸引消费者眼球的广告语言都具有与众不同之处，这就是独特的内涵美。例如，苹果手机的广告语一直被模仿，从未被超越，这种广告宣传体现的就是苹果手机的独特之处，商家们可以模仿苹果的外表，然而，其内涵是其他商家所不能模仿的。针对初中语文课堂教学，每年的教学内容都在变化，但语文的主旨没有改变，老师作为语文教学的商家，学生是消费者，商家在进行宣传的时候要尽可能把握教学亮点，让消费者学完这节课，想继续学习下节课，有种眼睛一亮的感觉，这种广告语言的独特美值得在语言教学中运用。 　　（3）融合的美。广告语言是能够被大多数人接受的普世的语言，尽管其中有些风格各异的设计，但能体现大众化的美，把众多内涵集于一身，融合成整体。例如，好迪洗发水的广告语大家好才是真的好，这就是普世的广告语言，初中语文课堂教学也应该充分体现整个课程的整体性，将各环节相互串联，而不是不同的独立章节，这样才能体现教学的连贯性，易于被学生接受。 　　二 广告语言对初中语文课堂教学的意义 　　初中语文课堂教学需要不断探究，教师要找到适合学生接受和理解的方式，以提高整体的教育教学水平。广告语言有很多亮点，且属于一种开放性的语言，易于被当代初中学生接受，应用于初中语