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声音给习作加点巧克力 　　【摘要】“声音”对于小学生来说是再熟悉不过了。生活中处处都是声音，与人说话声，与物碰撞声，电视里的声音，微信里视频声，音乐声，街上的叫买声，汽车轰鸣声，人的呼吸声声。音充斥着我们每一个小角落，每分每秒。对于如此形影不离的朋友，在小学的习作中却很少看到，作文太沉寂了，一点声响都没有怎么办？雁过留声，鸟过留鸣。精彩纷呈的世界，除了形状美，色彩美，还有声音美。我们在写作文的时候，除了描写事物的轮廓和色彩，还要加入特有的声音才能称得上“绘声绘色’，怎样才能逼真的描写出人、物及大自然的各种各样的声音，让你如闻其?，如临其境呢？ 中国论文网 /1/viewhtm 　　【关键词】习作 声音 对话 修辞 　　【中图分类号】G622 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）12-0175-02 　　《语文课程标准》明确指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。而目前学生面对习作越来越茫然，直面学生习作中出现的种种问题，作为语文教师我们应该认真反思自己作文教学。有些教师对学生习作指导依然徘徊在“不需教”“不要教”“教不好”的三不主张中，导致学生习作能力难以提升。下面就巧用“声音”指导学生习作，谈我作文教学中的点滴体会。 　　“声音”对于小学生来说是再熟悉不过了。生活中处处都是声音，与人说话声，与物碰撞声，电视里的声音，微信里视频声，音乐声，街上的叫买声，汽车轰鸣声，人的呼吸声，声音充斥着我们每一个小角落，每分每秒。对于如此形影不离的朋友， 在小学的习作中却很少看到，作文太沉寂了，一点声响都没有怎么办？ 　　雁过留声，鸟过留鸣。精彩纷呈的世界，除了形状美，色彩美，还有声音美，我们在写作文的时候，除了描写事物的轮廓和色彩，更要加入特有的声音才能称得上“绘声绘色’，怎样才能逼真的描写出人、物及大自然的各种各样的声音，让你如闻其声，如临其境呢？ 　　一、生活中的人声，让习作接地气 　　写好对话，是使文章具体，让人物鲜活的重要方法之一。可是，有的??学不善于引用对话，只会平平淡淡地叙述事情的经过，整篇文章就像无声的哑剧，读起来多乏味呀！ 　　在生活中，我们课堂上要与老师对话，下课要与同学对话，回家要与父母朋友对话，就算在阅读我们还在与文本对话。小学有很多课文都是以对话的形式推进情节发展。例如《“精彩极了”和“糟糕透了”》最大的语言特色是“对比”“对话”，其实就是父母的一次争吵；《爬天都峰》就是在旅游过程中与同行人的一次聊天；《去年的树》就是寻找朋友过程的对话，《找骆驼》就一段寻路问事的对话……童话故事中、小说里更多都是对话描写。生活中我们有很多的对话。与父母、朋友争吵，上街购物与店员的讨价还价，与爸爸的一次谈心，与远方亲人的一次通话，虽然看似平常，如果能把这些真实的对话运用的写作中，文章会更有吸引。 　　学生一：一次考差后 　　走在回家的路上，我低着头，迈着沉重的步伐，到了家楼下，心里更是忐忑不安。“哎，早知道这样，就不该吹牛皮，说什么考九十五分以上。现在怎么办只考了八十一分，回家肯定又要被骂了。”想着想着，就走到了家门口。开门走到客厅，爸爸看到我，急切的问：“怎么样怎么样，考了多少分啊？”“我，我，我……”“我什么我，到底考多少钱啊，是不是又没有考好啊？”我点点头，把考卷递给爸爸。爸爸瞟了一眼分数，声音提高了八度：“什么，才八十一，早晨不是信誓旦旦地说能考九十五以上吗？”，爸爸看了看考卷：“怎么这么简单的也错！”“可能是我太粗心了吧”“粗心粗心，给你说过多少次了，不要粗心大意，你就是不听.”这时妈妈厨房里跑出来说：“好了，不要再骂他了，我看他最近学习挺认真的。”转身微笑着拉着我的手说：“烨，不哭，下次一定要努力就行了。没有人会随随便便就成功的， 只要你继续认真学习，用心地对待每一件事，总有一天，你会取得好成绩的”…… 　　一次考差后，与父母的对话，写出了父母不同的态度，从中体现出父亲严厉的爱，母亲温柔的爱。 　　学生二：“爸爸快出发了”“我胡子还没刮呢！”“还刮什么刮，回来再说”…… 　　这是一个学生写他与爸爸周末练球出发前的对话，把他做为文章的开头，是不是特别能够吸引读者的阅读兴趣。 　　学生三：晚上，窗外下着大雨，我在安静的房间里做着作业，“哐”的一声开门了，爸爸从处面吃饭回来了，满脸涨得通红，我猜他一定喝了不少酒。爸爸大声地喊到：“亲爱的老婆，宝贝儿子，我回来啦！”闻到浓烈的酒气，我感到厌恶，逃也似的跑回房间，打开电脑。没想到爸爸也跟了进来。双手搭在我的肩膀上，对我说“宝贝，在干什么呢？”我冷冷的应到：“没干什么？”“哦，玩电脑呀！哎呀，我来教你做PPT吧！”…… 　　酒后父亲与