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浅谈信息技术与课程整合进程 　　内容提要：结合计算机素养，使信息技术与课程的整合更深入地发展。本文将站在一个更高的角度探讨计算机的信息技术与教育整合的各个中间阶段，使老师们认识到，从不同的起点出发，加入到以信息技术为基础的教育改革进程中来，使得计算机和网络真正成为提高教育质量的工具。 　　关键词：信息技术；计算机素养；课程整合 　　【中图分类号】G632 　　在这个信息社会中，随着信息技术在教育中更广泛地应用， 教育本身从目的、内容、形式、方法到组织最终都将发生根本性的变革。本文将站在一个更高的角度探讨计算机的信息技术与教育整合的各个中间阶段，使老师们认识到，从不同的起点出发，加入到以信息技术为基础的教育改革进程中来，使得计算机和网络成为提高教育质量的工具。 　　总的来说， 信息技术和教育相整合大约要经历三个阶段， 在第一阶段， 人们将计算机看作是一种独立的对象，专门开设一门计算机课程， 旨在提高学生的计算机素养；在第二阶段， 人们要求计算机能辅助学校的传统教学，作教学演示或个别化教学， 或者辅助教师进行教学管理；在第三阶段， 人们要求以信息技术为基础， 进行整个教学体系的全面改革，使教学目标、内容、方法和形式甚至连学校结构都发生根本性的变化。 下面， 我们就来看看这三个阶段的具体情况。 　　一、计算机素养的培养 　　以计算机为核心的信息技术整合于教育的第一个阶段， 就是计算机素