初中数学教学文 重读《二十世纪的数学教育》后的若干思考.docVIP

PAGE PAGE 5数学：重读《二十世纪的数学教育》后的若干思考　　1．对于数学教育原则的思考　　《二十世纪的数学教育》一文发表至今已五十多年了。半个世纪过去，“弹指一挥间”，世界发生了很大变化，数学教育改革也有长足的进展。特别需要指出，随着科技的发展和社会的进步，今天数学教育改革的任务比过去更为迫切。　　研究数学教育，必须考虑数学和教育这两个重要方面。　　二十世纪中，数学科学在理论方面进一步拓广和完善，形成分支众多、体系更加严密的综合学科。许多重要的数学问题在这一世纪中或者得到彻底解决，或者有了重大进展。在对传统问题的认识不断深化的同时，许多新的研究问题又被提出，一些新的研究方向被确立，一些新的研究分支已形成。特别是电子计算机自二十世纪40年代问世以来，为数学理论的发展注入了新的活力，使得数学──这门模式与秩序的科学在理论的深度和广度上均迅速发展。数学在应用方面更是突飞猛进，随着计算机和网络的普遍使用，IT产业蓬勃兴起，当今世界已开始步入数字化时代，数学成为各个领域普遍使用的重要工具，数学技术已成为当代最重要的技术手段之一。当代数学所处理的是普遍存在的各种信息（包含数据信息和可以数据化的信息），是自然现象、人类行为、社会系统中的数学模型。从飞机制造中的计算机模拟设计，到医疗诊断中的CT与核磁共振扫描技术；从经济规划中的投入/产出模型，到现代军事中的高技术信息战；从遗传学中的