中学体育课教学现及改进对策探究.docVIP

中学体育课教学现状及改进对策探究 　　【摘 要】 学校体育教学涉及诸多方面的内容，中学体育教学是相当重要的内容之一，众所周知，当前我国中学生的身体素质不容乐观，很多学生的体育技能较差。现阶段我国大力提倡素质教育，为了全面提高学生的综合素质，必须加强体育教学。一方面教师和家长要重视体育教学，不能只看重学生的文化课成绩，另一方面，学生要有参加体育锻炼的意识。 中国论文网 /1/viewhtm 　　【关键词】 中学体育课；教学现状；改进对策 　　【中图分类号】G63.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）18-0-01 　　体育课教学不同于其他文化课教学，这是因为体育课教学需要学生真正“动起来”，特别是中学生的学习压力大，学习时间紧张，更需要加强体育活动，这就给中学体育教师的教学提出了更加严格的要求，中学体育教师应当认真了解当前体育教学的形势，采取多种途径不断充实自己，进行主体性教学，激发学生上体育课的积极性，让学生们热爱上体育运动。本文主要探讨和研究中学体育课教学现状及改进对策[1]。 　　一、中学体育教学现状研究 　　在目前应试教育的大背景下，我国几乎所有中学的体育课教学都会受到中考或者高考的冲击，相当数量学校的体育课教学得不到保障，造成这种情况的原因是多方面的，譬如天气的影响；但更多的是受到应试课程的影响。更有甚者，有的学校的毕业班会取消体育课，因为体育课的成绩不会对学生的升学产生直接影响。鉴于此，我国中学体育教学的整体状况不容乐观。 　　（一）教师和学校不重视体育教学 　　目前很多教师和中学生对体育教学的功能缺乏足够的认识。中学生大多数情况下是从课堂或者书本上吸收新知识，因而，中学生对事物的认知大部分来自课堂，而中学体育课属于室外的实践课，即使遇见特殊的条件不能开展室外实践课的时候，教师在课堂上也很少对科学的锻炼方法进行教学，从而导致中学体育课教学无法发挥其应有的价值[2]。 　　（二）缺乏专业的体育教师 　　我国许多中学为了响应国家进行素质教育的号召，都开设了多种形式的体育课。课程的增加对体育教师的素质提出了更加严格的要求，不少学校尽管意识到了要开设体育课，但是与之相关的投入并未相应增加，譬如缺乏对体育教师的培养，没有提供宽广的平台使之接受更专业的培训，有的体育教师的业务能力不高。 　　与其他课程的教师相比，体育教师的待遇比较低，因而不少体育教师会通过兼职赚取外快，工作中缺乏热情，日常教学过程中创新能力差。由于在中学体育课的地位远远不如应试科目，许多体育教师的成就感不强，体育教师工作热情不高，更为严重的是，有的学校还有体育老师与其他任课老师不能同工同酬的状况。 　　（三）中学生对体育课缺乏热情 　　当今社会的方方面面都在飞速发展，社会的进步推动着新生事物的更新。然而，中学体育教学使用的教材更新速度较慢，许多教材内容陈旧，没有得到迅速更新，越来越多的教材趋向竞技化，普及型的东西不多，这种情况导致如今的中学生缺乏对体育教学的兴趣，在日常体育教学过程中的参与度不高[3]。 　　体育教学的特点是实践为主，理论为辅。可是有相当数量的体育教师依然坚持传统的教学方式，过分强调教师的作用，不重视学生的地位，致使学生的主动性被遏制。 　　二、中学体育课教学改进对策探究 　　（一）转变不合时宜的体育教学理念 　　正确的认识对行动具有积极的促进作用，所以为了有效改进体育课教学的不足，首要任务就是改变落后的体育教学理念。在开展教学活动的时候，教师要结合中学生的心理和身体特点，用一种开放的姿态开展各种体育活动，提高学生们的参与意识，使学生通过体育锻炼形成坚韧不拔的意志力、乐观向上的态度。 　　诚然，体育教学中，教师高度关注学生的身体技能相当重要，但除此之外，体育教师还应当格外关注学生是否能够通过体育教学领会体育精神。因为对一个中学生的成长而言，体育精神会对其成长起到巨大的推动作用，积极向上的体育精神会帮助学生形成完善的人格。体育教师只有认识到体育教学的深层意义，才会获得深入钻研和自发学习的力量，探索更加有效的体育教学方法[4]。 　　（二）建立融洽的师生关系 　　体育课的重中之重是课堂教学，教学的内容应当“少而精”，教师对教学的重点和难点要做到心中有数。具体的教学过程中，教师应当全面熟悉教材，掌握教材中涉及到的教学技术，同时要能够进行正确的示范和讲解；参考教材内容、学生的实际情况、场地和器材等，选择高效的教学方法。 　　选择体育教材的时候要考虑是否有助于学生的学习和锻炼，是否能够调动学生学习的热情，充分发挥他们的主体作用。教师在教学的时候，要掌握好学生的运动负荷，构建优良的学习途径。应当注重对学生能力的培养，开发学生的智力，促进学生全面发展。 　　（三）通