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中学生怎样学好英语 　　英语作为国际性的一种语言，被世界各国广泛使用。我们中国从小学开始设有英语课程。它不是孩子们想象中的难学的语言，而是一种相当优美的语种。那么，如何才能让我们的孩子成为“能力的巨人”，更好地学习英语呢？ 中国论文网 /1/viewhtm　　一、如何提高孩子的听力水平 　　平时我们经常听到老师或家长反映孩子的听力太差，总是听不清老师在说什么。其实听力问题不仅仅是耳朵问题，更是嘴巴问题。要听清别人所说的话，首先自己的发音要准，自己必须张嘴，大声地朗读或者练习，这是基本的前提。 　　练习听力需要一个过程，不能急于求成。对于孩子们而言，方法一：先让我们的孩子读准单词，如果自己的读音和正常读音相差一大截的话，那么即便广播播放的英语再清晰，也无法听懂。因为你本身就是错的。其次，要掌握发音规律，如一些连读、不完全爆破、弱读、同化等。第三是多听、多听、再多听。大量的声音材料的输入，有助于迅速熟悉语音语调，掌握单词、短语和句子。掌握发音特点。方法二：了解口语的特点。口语中英语的表达比较简练，大概得有百分之四十是不完整的句子。往往使用大量的简单的小词，或者大量的习惯用语。也会经常出现插入语，表示说话人的看法和态度。插入语形式很多，可以是句子，也可以是短语。方法三：精听和泛听相结合。选和课文难度相当的听力材料，昀好是难度略低于课文的小故事或小说明文。首先聚精会神地听一至两遍，掌握大意。然后一个句子一个句子地细听，让自己的思维跟上每一个音节，力争听懂每一个句子和每一个单词。每句停顿时，要用嘴重复出来，速度和录音带速度保持一致。泛听，着重掌握大意，不必了解每个细节。一气呵成，把精听和泛听结合起来，穿插安排。总之听力水平的提高不是三两天的事情，需要我们的孩子们天天听才能出成效。多听，不等于乱听，要有目的、有要求、有检查、有效果地听。另外提高我们的瞬时记忆能力、概略能力和联想记忆能力等。我们还需要培养我们的语感，多背诵英语句子和篇章，掌握英语表达方法和习惯用语。口语对话的练习对听力也很有帮助。 　　二、提高口语水平也是英语学习中的重要组成部分 　　我们应该怎样做好它呢？口语是衡量英语水平的窗口，他是我们的语音、词汇量、语法、语言的使用是否得体的综合体。我们可以试着用一下方法。一、模仿。开始模仿时，可把速度放慢，不要着急，一句一句，仔细辨别停顿，升降调、重读等，把发音发到位。模仿要大声，不能忸忸怩怩。要清清楚楚，要纯正地道，生词不太多，每天坚持模仿 50到 100词。二、复述。找生词较少，内容简单有趣的小故事复述。如《新概念英语》。听磁带后反复地复述。三、朗读和背诵、参加英语角。要学会主动用英语去和别人交谈，大胆开口，不要害羞。四、我们可以试着演讲，用两分钟的时间连续讲五六句，清楚准确地表达思想，不要刻意追求句子的复杂性。五、学唱英语歌曲，为电影配音。六、收集一些英语谚语和名言警句。口语是一种能力，说一口流利的英语是我们的目标，所以我们该说出口时，一定要努力地说出口，简洁而纯正。 　　三、阅读能力的提高是我们学习英语的重要环节 　　阅读能力既包括语言基础和阅读技巧，还包括着认读能力、解能力、想象力、鉴赏力，还包括着对不同国家的人文地理、风俗习惯的了解。我们需要掌握不同的知识。 　　首先，提高阅读能力不是一朝一夕就能解决的问题，我们需要掌握大量的词汇量。词汇量来源于平时我们对课本单词、词组和句子的积累。另外，在阅读大量资料的时候对单词的理解和掌握需要我们用心去背诵。除此之外，我们需要猜测单词，根据上下文的词义判断单词的含义。 　　其次，我们要学会分析长句、难句。英语是一种规律性很强的语言，打好语法基础，掌握词与词、句与句之间的语言规律，包括句子的基本结构、定语从句、状语从句、名词性从句、非谓语动词、强调、倒装等，就能在脑海中形成一个语句理解的框架，在阅读时，就能分析各种句子结构，包括长句和难句，更有效地进行理解。 　　第三，培养良好的阅读习惯。不要用手或笔指着单词阅读，这样会限制眼睛按意群“跳跃”的速度。科学的方法是以意群为单位进行阅读。开始训练，可以每次注视 2～3个单词，训练一段时间后，可以达到每次注视 5个或 5个以上的单词。不要晃动头，不要出声，不要回读，不要伏在桌子上阅读。不要边读边将英语翻译成汉语。 　　第四，课外广泛阅读，在大江大河中练本领。 　　第五，善于思考，敢于质疑，积极阅读。学会批判性阅读，拓宽知识面。 　　四、提高我们的写作能力是我们学习英语的重要组成部分 　　如同中文一样，英语写作也需要深厚的语言功底和丰富的想象力，并非短时间就能提高的。 　　首先，我们要积累大量的单词，要学好词汇和语法，并且要善于用丰富的词汇表达英语的多样性。 　　其次，我们通过大量的阅读，掌握丰富的句子和日常表达。阅读时要