中等职业学校园植物配值调查分析.docVIP

中等职业学校校园植物配值调查分析 　　摘要：随着教育理念和教育方式的转变，人们对校园环境提出更高的要求，校园绿化中的植物配置不仅要能美化环境，满足人们观赏需要，更要充分考虑巨大的生态效益和社会效益。基于对目前校园绿化植物配置的现状进行调查分析，找出当前校园绿化中存在的一些问题，并提出一些改进发展的建议。指出生态化、科学化、人性化的植物配置是未来校园园林绿化的发展方向。 中国论文网 /1/viewhtm　　关键词：植物配植：生态；抗污染；苏州 　　校园是育人育才和中西文化交流的重要场所，校园的环境是否舒适极为关键。随着新课程教育体制的改革，教育教学理念、教学方式的转变，人们对校园环境建设和规划设计提出了更高、更新的要求，其中，绿色植物的配置作为校园环境的重要组成部分，校园植物配置的原则和方式对校园环境质量起着决定性的作用。2013～2015年，结合初定的相城中等专业学校“生态校园园林植物配置优化方案研究”的课题，对学校的绿化树种进行了调查，并结合当地的气候特性，提出了当前校园植物配置存在的问题和改进发展建议。 　　1 相城中等专业学校的自然环境概况 　　相城中等专业学校地处人间天堂之一苏州阳澄湖畔，人杰地灵。全市位于东径119°55′～121°20′，北纬30°47′～32°2′，属于北亚热带湿润季风气候区，地势平，平原占地面积55%，温暖潮湿多雨，季风明显，四季分明，无霜期年平均长达233天，年平均降水量llOOmm，年均温15.5℃，1月均温2.5℃，7月均温28℃。因地形、纬度等差异，形成各种独特的小气候。全年温暖多湿的气候很适合多种南北植物的生长，水网密布，土地肥沃，物产丰富，平野稻香，碧波鱼跃，早就有“鱼米之乡”、“丝绸之府”、“人间天堂”之称。相城区中等专业学校作为一个新兴的中等职业学校，2009年由普高转型而成，校园占地面积达l4.67h?O，虽然校区新建，植物新栽植，但由于苏州独特的气候条件，短短几年时间学校内也近乎绿树成荫，鸟语花香，植被覆盖率达80%以上。曾多次被市委、市人民政府授予“生态型校园”的美誉。 　　2 调查内容及方法 　　实地调查了校园内的校前区入口处、教学区、宿舍生活区、体育活动区以及校园道路系统等多个地点的植物群落，同时对校园内植物配置的现状、种类、方式、主要抗污染树种以及绿化效果进行记录、统计和分析。其中树木的配置方式按照片植、丛植、对植、列植、孤植、绿篱及垂直绿化等7种方式进行调查。具有抗污染能力的植物树种按照乔木、灌木、藤本和草本植物等分类进行调查。 　　3 结果与分析 　　3.1 植物种类 　　经调查统计，相城中等专业学校内观赏植物约186种，其中裸子植物约7科13种，被子植物约71科160种，单子叶植物约3科13种。从木本植物看，校园内乔木约78种，其中常绿乔木如广玉兰、雪松、香樟、苏铁、罗汉松等约30种；落叶乔木有银杏、榆树、鹅掌楸、腊梅、苦楝、五角枫、香花槐、朴树、银杏树、合欢、水杉、七叶树等。灌木约46种，其中常绿灌木约24种。灌木和乔木比例为0.59：1。从总体上分析可知，校园内木本植物为主，草本植物较少，校园内植物大多为南方校园常见的乡土树种，如马尾松、火棘和八月桂、香椿、榆树、朴树、榉树、槐树、楝树等适合本土气候特点，生长状况良好。 　　3.2 植物配置现状 　　校园内木本植物配置形式调查结果见表1。 　　由表1可知，片植、列植和对植为主要的种植形式，而垂直绿化所占比列相对小，总体感觉植物配置形式构成相对简单，植物景观也较单一。 　　3.2.1 校前区入口处。校前区入口处作为外界和校园的边界区域，既要满足学校风貌展示要求，也要解决人流及车流的集散。相城职教中心主校门采用广场式，植物配置上采用主景、配景、障景手法。主校门东侧标志岩石上篆刻校名校训作为主景，广场和南北两侧道路间用障景手法，广场内路铺设植草砖，香樟行道树隔景形成3m宽步道，植物划分道路层次，人流分散较成功，但植物配置相对缺乏季相变化。校门外及入口处缺乏高大乔木庇荫以及石凳供路人休憩。 　　3.2.2 教学区。包括教学楼、开发楼、实训工厂等大楼，构成目前整个校园主体建筑群，是校园植物配置重点。教学楼位于校中心地带，与行政办公大楼通过廊道连为一体。教学楼东侧作为校园中心绿地之一，配置亭、廊、架等园林小品，是学生闲暇之余放松休憩的最佳场所。植物配置整体采取白然式布局，又划分为不同景点。这里有乔木，如乐昌含笑、香花槐、紫玉兰等，也有许多花灌木，如月季、紫薇、毛娟、南天竹、金边六月雪、火棘等，1株罗汉松树成为主景，乔灌木相间种植，四季成景，主次分明，高矮错落。总体感觉植物配置品种多样，注重了形体效果、色彩协调以及季相搭配，为学生提供了充满白然气息、安静的课外游憩和学习的场所。然而，亭廊花架之间藤本植