数字校园一卡通系统需求分析.docVIP

数字校园一卡通系统需求分析 　　【摘 要】本文基于数字校园内涵及架构，分析校园一卡通系统建设需达成统一支付、身份识别、整合数据、促进信息标准化、提高管理效率的目标，并做出初步的需求分析。 　　【关键词】数字校园；一卡通；需求分析 　　1 数字校园的内涵与特点 　　数字校园是一种充分优化利用数字资源的虚拟教育环境，它以网络和数字信息为基础，使用计算机和网络技术建立起对教研、管理、技术及生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，用户通过数字校园可以快速获得自己需求的信息。学校信息化建设基于数字校园的“层次化、整体”的观点实施，可以合理的组织和分类校园网信息，方便管理人员科学、规范管理并发布信息，从而构建通畅的师生网上信息交流平台。通过实现从校园基础环境、教学教辅资源到教学、管理及服务等各类应用的全部数字化，构建一个在传统校园基础上的数字空间，拓展现实校园时空维度，提升学校整体运行效率，扩展学校业务功能，实现全面的教育信息化，学校可以大为提高自身的管理水平和效率，打造出一所超越时空的虚拟大学。 　　数字化校园就是网络化的信息传输、数字化的信息资源和智能化的用户终端，三者有机的结合。数字校园整体架构，自底向上分为基础技术平台、应用平台、应用组件、业务系统和门户层共五层。操作系统、虚拟软件、中间件、数据库等构成基础技术平台，这是数字校园的基础设施；应用平台为应用组件以及业务的开发提供服务；为支持系统的功能重构与功能扩展，分析、抽象一些业务，形成应用组件；应用组件与应用平台共同构建业务系统；门户为用户提供单点登录及个性化应用，方便用户的使用。 　　2 一卡通系统与数字校园的关系 　　“校园一卡通”即在学校内，凡有现金、票证或需要识别身份的场合均采用校园卡来完成，这种管理模式代替了传统的消费管理模式，高效、方便、安全。 　　一卡通系统是数字化校园建设的重要组成部分，在设计上必须服从于数字化校园的总体规划，是数字化校园建设中的一个基础平台和应用领域，是为校园信息化提供信息采集的基础工程之一，具有学校管理决策支持系统的部分功能。 　　随着数字校园建设的逐步深入，校园内的各种信息资源整合已经进入全面规划和实施阶段，一卡通系统结合统一身份认证、人事、学工等信息系统进行建设。通过共同的身份认证机制，实现数据管理的集成与共享，使一卡通系统成为数字校园的有机组成部分。通过这种有机结合，避免重复投入，提高建设进度，为系统间的资源共享打下基础。 　　一卡通系统不仅仅是消费系统，还具备身份识别功能和管理功能，与学校的管理信息系统结合起来，建立独立统一的用户身份信息库，为与其它信息系统的互连互通打好基础。因此，一卡通系统不仅包括一卡通系统的基本建设内容，还应包括与一卡通密切相关的全校统一电子身份认证系统、以学校数据资源与交换服务平台为基础的应用环境集成系统、基于Web Service技术规范实现的全校资源个性化门户系统、标准三层架构的学校管理应用系统、主要基于Web Service技术规范实现的第三方系统的连接接口。 　　3 一卡通系统建设目标 　　建设一卡通系统，应达成以下几个目标。 　　（1）形成统一管理信息平台，促进教育信息的标准化，构建起学校优良的数字空间和信息共享环境，在校内进一步实现教学资源数字化、数据传输网络化、用户终端智能化、结算管理集中化。 　　（2）在全校实现统一的电子支付和费用收缴管理，彻底解决校内各类费用收缴难、管理乱的问题。 　　（3）借助一卡通系统提供的基础数据，整合和带动学校各类管理信息系统的建设，为各管理部门提供综合信息服务和辅助科学决策，全面提升学校管理效率和管理水平。 　　（4）促进学校网络应用基础平台的建设，逐步完成校内应用系统体系结构升级。 　　4 一卡通系统建设原则 　　4.1 统一数据标准 　　遵循教育部《教育管理信息化标准》，以学校需求为目标，统一信息规范、统一身份认证、统一信息发布，构建一卡通的运行平台。提供标准的接口套件，满足校园原有的MIS系统和扩展应用系统的对接整合，如教务系统、图书系统、财务系统等。 　　4.2 提高效率 　　全面整合和优化业务流、数据流；提高办公质量，减少管理复杂度，规范办公流程，保护原有投资。 　　4.3 开放性和自主扩展性 　　模块化结构设计，为不断发展的应用需求提供相应个性化服务功能；系统源代码、数据库结构、通讯接口、密钥系统和卡结构支持学校自主采购扩展软件、机具和卡片。 　　5 系统需求分析 　　一卡通系统的建设使全校所有师生员工每人持一张校园卡，这张校园卡取代以前的各种证件（包括学生证、工作证、借书证、医疗证、出入证等）全部或部分功能，并与银行卡实现自助圈存。师生员工在学校各处出入、办事、活动和消费均只凭这校园卡便可进行，最终实现“一卡在手，走遍校园”，同时带动学