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数学学习形成性评价与大学生自主学习能力培养关系研究 　　摘 要 形成性评价对于培养大学生的自主学习能力，激发其内在的学习动机有着很大的促进作用。在数学学习中，如果能够利用好形成性评价的作用，培养大学生的自主学习能力，对形成以学生为中心的大学数学教育模式，提高大学生的数学能力有着积极的意义。 　　关键词 数学学习 形成性评价 自主学习能力 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　Research on the Relationship between Mathematics Learning Formative Assessment and College Students Independent Learning Ability 　　HU Taifang， FANG Hong 　　（Tianjin Agricultural University， Tianjin 300384） 　　Abstract Formative evaluation of training students for self-learning ability， stimulate their intrinsic motivation has a great role in promoting. In mathematics learning， if we can take advantage of the role of good formative assessment， training students self-learning ability， the formation of a student-centered university mathematics education model to improve the math skills of college students has a positive meaning. 　　Key words mathematics learning； formative assessment； independent learning ability 　　1 形成性评价的特点 　　1.1 形成性评价简介 　　所谓的形成性评价的概念是区别于终结性评价而来的，主要是指运用多样的评价方法和手段，对学生学习的进展情况进行评价，包括各种知识、态度等的形成过程。对学生在此过程中的学习态度、学习兴趣、参与程度等作出判断，肯定学生在学习过程中的学习尝试和努力。 　　1.2 形成性评价的特点 　　与传统的终结性评价不同，形成性评价有以下几方面的特点：在评价方式上，形成性评价不仅通过考试成绩来评价学生的学习水平，而是综合了多种评价方式，例如阶段性测验、观察、学习小组活动等。在评价重点上，形成性评价更重视对课程学习过程中的细节研究，注重对学生学习过程的评价，而非仅仅是最终的学习结果。在评价目的上，形成性评价是通过监控学生的学习进展过程并对每个环节进行评价，来为学生的继续学习提供反馈和帮助。①在评价效果上，形成性评价不以分论人，肯定每个学生在学习过程中付出的努力，能够增强学生的自信心，并通过对学习过程不断的评价和反馈，帮助学生培养自主学习的能力。 　　2 自主学习能力 　　所谓的自主学习能力是指学习者具备了以下的学习态度：有学习的主观愿望、能自主确立学习目标、能够有意识地为自己选择合适的学习方法、能够对学习过程实行自我监控、能够随时识别并调整不合适的学习方法。 　　3 形成性评价对大学生数学自主学习能力提高的作用 　　要提高大学生的数学学习能力，改变大学生不愿意学习数学，对数学学习感到困难的情况，就必须先提高大学生学习数学的信心和兴趣，改变大学生数学学习中依赖老师、一曝十寒的不良心理，培养大学生自主学习数学的精神，这就需要利用形成性评价。② 　　3.1 转变观念，自主学习 　　大学中的数学学习除了让学生掌握数学知识和技能，还有一个更重要的目的，就是培养学生的逻辑思维能力，培养自主学习的能力，为大学生今后的就业和深造奠定基础。要培养大学生的自主学习能力，教师就要改变传统的教学理念。终结性评价体系中教师更多地关注学生的最终考试成绩，而形成性评价则要求教师要关注学习的整个过程，根据学习过程中出现的问题及时调整教学方案，以适应学生的具体学习情况。在此过程中，教师要将目光从关注学生的考试分数转向关注学生的学习能力，在教学过程中除了知识的传授，更注重学习能力的培养，肯定学生在学习过程中的努力和进步，激发学生的学习动机和自信心。 　　在形成性评价体系中，要求大学数学教师除了能够传授给学生现有的知识，还必须教会学生如何收集并整理数学信息，如何对数学问题进行分析和思考。大学数学是一门相对较