《品德与生活》一年级下《春天的盛会》公开课教学设计.docxVIP

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《品德与生活》一年级下《春天的盛会》公开课教学设计

《品德与生活》一年级下《春天的盛会》公开课教学设计   (一)分析教材   《品德与生活》一年级下册第三单元“春天来了”主题四《春天的盛会》。通过前三个主题的学习,学生已经发现春天的各种变化。也由于儿童已经历过秋天的活动,这样,他们通过这一主题的学习更直观地体验到春天的美好和生命的奇妙,从而更加热爱大自然,增强探索的兴趣,并在亲自动手、直接体验的过程中,发展初步的科学观察和探究能力。   (二)对象分析:   一年级学生的直观性较强,好奇,爱幻想。在教学中,通过创设童话情景,及设计各种有趣的环节,让学生在活动中轻松体验春天,引发热爱大自然的情感。   (三)活动目标:   1、引导学生观察生活、观察自然的基础上,尝试用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。   2、通过学生对自然的观察、探究,体验创作的乐趣和成功感,发展想象力和创造力。   3、学会正确使用简单的工具,注意安全。   (四)教学重难点   重点:引导儿童根据自己的兴趣、能力和个性特点,采用自己喜欢的方式表现对春天的体验。   难点:如何在活动中获得新知识、新体验、新能力。   (五)活动准备:   1、 知识准备:   (1)开展过“寻找春天的足迹”、“我们播种天”、“和春风一起玩”等系列活动,获得并积累有关春天的知识经验。   (2)学生搜集有关春天的古诗或名句。    2、物质准备: 教师制作相关课件   (一)分析教材   《品德与生活》一年级下册第三单元“春天来了”主题四《春天的盛会》。通过前三个主题的学习,学生已经发现春天的各种变化。也由于儿童已经历过秋天的活动,这样,他们通过这一主题的学习更直观地体验到春天的美好和生命的奇妙,从而更加热爱大自然,增强探索的兴趣,并在亲自动手、直接体验的过程中,发展初步的科学观察和探究能力。   (二)对象分析:   一年级学生的直观性较强,好奇,爱幻想。在教学中,通过创设童话情景,及设计各种有趣的环节,让学生在活动中轻松体验春天,引发热爱大自然的情感。   (三)活动目标:   1、引导学生观察生活、观察自然的基础上,尝试用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。   2、通过学生对自然的观察、探究,体验创作的乐趣和成功感,发展想象力和创造力。   3、学会正确使用简单的工具,注意安全。   (四)教学重难点   重点:引导儿童根据自己的兴趣、能力和个性特点,采用自己喜欢的方式表现对春天的体验。   难点:如何在活动中获得新知识、新体验、新能力。   (五)活动准备:   1、 知识准备:   (1)开展过“寻找春天的足迹”、“我们播种天”、“和春风一起玩”等系列活动,获得并积累有关春天的知识经验。   (2)学生搜集有关春天的古诗或名句。    2、物质准备: 教师制作相关课件   (一)分析教材   《品德与生活》一年级下册第三单元“春天来了”主题四《春天的盛会》。通过前三个主题的学习,学生已经发现春天的各种变化。也由于儿童已经历过秋天的活动,这样,他们通过这一主题的学习更直观地体验到春天的美好和生命的奇妙,从而更加热爱大自然,增强探索的兴趣,并在亲自动手、直接体验的过程中,发展初步的科学观察和探究能力。   (二)对象分析:   一年级学生的直观性较强,好奇,爱幻想。在教学中,通过创设童话情景,及设计各种有趣的环节,让学生在活动中轻松体验春天,引发热爱大自然的情感。   (三)活动目标:   1、引导学生观察生活、观察自然的基础上,尝试用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。   2、通过学生对自然的观察、探究,体验创作的乐趣和成功感,发展想象力和创造力。   3、学会正确使用简单的工具,注意安全。   (四)教学重难点   重点:引导儿童根据自己的兴趣、能力和个性特点,采用自己喜欢的方式表现对春天的体验。   难点:如何在活动中获得新知识、新体验、新能力。   (五)活动准备:   1、 知识准备:   (1)开展过“寻找春天的足迹”、“我们播种天”、“和春风一起玩”等系列活动,获得并积累有关春天的知识经验。   (2)学生搜集有关春天的古诗或名句。    2、物质准备: 教师制作相关课件

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