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争当四有教师打造四有课堂培养四有青年 　　党的十九大的召开，标志着中国特色社会主义进入新时代，全国各族人民团结一致，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。在实现中国梦的过程中，广大青年，尤其是大学生是一支重要的生力军。 中国论文网 /1/viewhtm　　30多年前，改革开放的总设计师邓小平对广大青年提出要做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”青年的要求，如今“四有”依然是大学生全面发展的必然要求。青年的成长成才离不?_教师的启发和指导。2014年，习近平总书记提出全国教师要做“有理想、有道德、有知识、有爱心”的“四有”教师，对教师提出了希望和要求。两代领导人对人才的希望和要求是一脉相承的，即坚定的理想信念、优秀的道德品质、扎实的文化知识和较强的组织纪律性。 　　培养“四有”青年离不开“四有”教师，而连接教师和学生的主要载体就是课堂。教师只有发自内心地热爱学生，精心设计课堂教学，用真材实料充实课堂，才能使课堂生动有趣，引发学生学习兴趣，才能在将真正有用的知识传授给学生的同时，对学生进行行为养成教育，充分发挥课堂的育人作用。如果教师的课堂教学能够做到“四有”，即“有用”“有情”“有料”“有趣”，那么就能更好地担负起培养“四有”青年的重任。 　　用崇高理想激励学生，打造“有用”课堂 　　一个人的理想就是他的志向，而一个人的志向决定了他人生的高度和成就。诸葛亮在《诫外甥书》中写到“志当存高远”，王阳明在《教条示龙场诸生》中称“志不立，天下无可成之事”，周总理在年少时就立下“为中华之崛起而读书”的远大志向。由此可见，青年时期的立志对人的成长成才尤为重要，而青年学生的远大理想离不开教师的引领和指导。党的十九大的召开，标志着我国进入到一个全新的时代，教师应激励青年学生树立“实现中华民族伟大复兴的中国梦”的远大理想，为祖国的繁荣复兴而努力学习。为此，在课堂教学中，首先要体现“有用”这一特征。这里的“有用”是说无论是专业技能知识，还是人文社会科学类的知识，只要是对学生全面发展有益的知识都是“有用”的。教师要在浩如烟海的知识中筛选出对学生成长、成才最有帮助的知识，在有限的课堂教学中传授给学生。 　　实现中华民族伟大复兴的中国梦是全国人民共同的理想，广大教师更应该坚定这样的理想信念，精心备课，将“有用”的知识传授给青年学生，使学生不只是有理想的青年，更是有能力实现理想的青年，在实现中华民族伟大复兴目标的同时，成就自己的人生价值。 　　用高尚品德感染学生，打造“有情”课堂 　　《礼记?文王世子第八》中记载：“师也者，教之以事而喻诸德者也。”意思是所谓教师，就是教会学生事理，培养学生优良品德的人。有道德是对教师的基本要求，只有具有高尚道德情操的人才具备担任教师的资格。教师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。教师要为人师表，行为世范。德才兼备德为先，如果道德水平低下，无论教师的知识多么丰富、技能多么高超，都不是一位合格的教师。对青年学生来说，教师崇高的道德引领和示范是至关重要的。 　　一名教师只有保有对祖国深沉的热爱，对学生成长成才殷切的希望，才能几十年如一日克服种种困难上好每一节课。在课堂教学中，教师的一言一行，讲授的每一个案例，如果都能体现公平、正义、诚信、友善等价值观，充满正能量，就会在潜移默化中感染学生，激励学生成为有道德的人。这样的课堂有一种情在流动，这种情是每一位善良真诚的教师对为祖国培养人才的责任之情，是对青年学生成长成才的关切之情。打造“有情”课堂，是具有高尚道德情操的教师的必然选择和真情流露，学生自然能感受到教师的这份情，从而以高尚的道德标准要求自己，成为“有道德”的青年。 　　用扎实知识教导学生，打造“有料”课堂 　　韩愈有名言：“师者，所以传道授业解惑也。”扎实的知识是教师之所以为师的必要条件，是培养有知识、有文化的青年学生的前提。为了更好地教育、指导学生，教师要在学习的海洋中不断汲取知识来丰富自己，树立终身学习的理念。 　　只有知识丰富的教师才有能力充实课堂内容，打造“有料”课堂。组成“有料”课堂的“料”不单单指教师的专业知识。新时代的教育需要教师有完备的知识结构，不仅专业知识要扎实，还要了解各种科学知识。基础知识要广泛深厚，专业知识都要扎实系统，教育科学和心理科学两方面的知识要全面准确，否则就算不上知识过硬，达不到习近平总书记对教师“有扎实知识”的希望和要求。 　　原材料丰富了，还需要好的加工。教师备课时要对所授知识进行编辑整理。教师应运用自己的专业知识，结合教学目标理性分析、归纳总结，梳理出课程知识结构，保证课程应有的知识内核。如果把一节课比喻成一棵树的话，这个知识体系就是树干。知识体系搭建好后，需要教师寻找合适案例、丰富教学手段、进行声情并茂的课堂讲授，这个过程需要感性的表达，就好像在树干上