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《圆的初步认识》教学随笔　　今天在徐泾小学给他们学校的四年级的小朋友上了一节关于圆的初步认识的数学课。　　 在上课之前徐泾小学的魏老师已经上过了这堂课，我在他上课的基础上结合何老师对这节课的一些建议进行修改，尤其是对教学目标进行了较大幅度改进，在何老师的建议下，我把教学目标设定为:1，从生活经验出发，建立圆的初步概念。2，通过操作，比较，思考等活动，认识圆心，半径及其特征和作用，初步建立圆的具体概念。3，了解圆规的结构作用，并掌握圆规画圆的方法。4，会用圆的知识解决实际问题，体会圆与生活中的联系。并且使教学目标的前三点与条件分析中的必要条件相呼应，最后一点教学目标与最终能力相呼应我把本节课的最终目标设定为会用圆的知识解决生活中的问题。　　在设计教学环节时我设计了四大环节，第一引入，从实际生活中的圆引入，使学生感受到生活中的圆与数学中的圆不同，并能感知出圆在我们生活中无处不在。完成教学目标一。第二探究部分，我从体育考试画圆和数学老师画圆的动画中通过观察，比较，学生初步感受到圆心和半径的特点。然后通过老师介绍使学生认识圆心和半径以及它们的特征。接着介绍圆规的结构和作用，学生尝试用圆规画圆。在尝试后交流画法，老师示范画法并总结画法，之后让学生用规范的画法画两个圆，通过观察，比较学生了解到圆心和半径的作用。最后让学生欣赏圆的美。第三做练习题，巩固知识点，将数学知识与实际生活相联系。第四进行全课小结。　　今天在讲课的过程中我讲得并不好，出现了很多问题，最主要的问题就是我在课堂上把控的太多，没有放手让学生进行探究和讨论，显得整节课都是我在讲学生在听或者我问一句学生答一句，没有体现学生的主体作用。还有一个很严重的问题就是我在课堂提问过程中问题指向并不明确，经常重复性的问一个问题，或者转换一种说法再问一遍这个问题，其实不仅这节课，在平常教学过程中我也经常出现类似的情况，并且没有特别注意在这方面进行改进，今后在教学过程中我会加强这方面练习，提高自己课堂提问的能力。还有就是今天也是我第一次在陌生的环境给陌生的学生上课，确实有些紧张，导致讲课的时候忘记了一些重要的内容，使课的逻辑性没有达到预计的设计要求。　　总之，今天上课的整体效果并不是很好，没有达到我预期设想的效果。今后在教学过程中我要注重改进自己存在的这些问题，有意练习，提高自己的教学水平。　　我很荣幸能够参与这次课例研究活动，在这次活动中我学到了很多，并且认识的自己的不足和改进的方向，今后在教学过程中我会运用这次学到的知识和技能，加强练习，提高自己，做一名优秀的数学教师。　　今天在徐泾小学给他们学校的四年级的小朋友上了一节关于圆的初步认识的数学课。　　 在上课之前徐泾小学的魏老师已经上过了这堂课，我在他上课的基础上结合何老师对这节课的一些建议进行修改，尤其是对教学目标进行了较大幅度改进，在何老师的建议下，我把教学目标设定为:1，从生活经验出发，建立圆的初步概念。2，通过操作，比较，思考等活动，认识圆心，半径及其特征和作用，初步建立圆的具体概念。3，了解圆规的结构作用，并掌握圆规画圆的方法。4，会用圆的知识解决实际问题，体会圆与生活中的联系。并且使教学目标的前三点与条件分析中的必要条件相呼应，最后一点教学目标与最终能力相呼应我把本节课的最终目标设定为会用圆的知识解决生活中的问题。　　在设计教学环节时我设计了四大环节，第一引入，从实际生活中的圆引入，使学生感受到生活中的圆与数学中的圆不同，并能感知出圆在我们生活中无处不在。完成教学目标一。第二探究部分，我从体育考试画圆和数学老师画圆的动画中通过观察，比较，学生初步感受到圆心和半径的特点。然后通过老师介绍使学生认识圆心和半径以及它们的特征。接着介绍圆规的结构和作用，学生尝试用圆规画圆。在尝试后交流画法，老师示范画法并总结画法，之后让学生用规范的画法画两个圆，通过观察，比较学生了解到圆心和半径的作用。最后让学生欣赏圆的美。第三做练习题，巩固知识点，将数学知识与实际生活相联系。第四进行全课小结。　　今天在讲课的过程中我讲得并不好，出现了很多问题，最主要的问题就是我在课堂上把控的太多，没有放手让学生进行探究和讨论，显得整节课都是我在讲学生在听或者我问一句学生答一句，没有体现学生的主体作用。还有一个很严重的问题就是我在课堂提问过程中问题指向并不明确，经常重复性的问一个问题，或者转换一种说法再问一遍这个问题，其实不仅这节课，在平常教学过程中我也经常出现类似的情况，并且没有特别注意在这方面进行改进，今后在教学过程中我会加强这方面练习，提高自己课堂提问的能力。还有就是今天也是我第一次在陌生的环境给陌生的学生上课，确实有些紧张，导致讲课的时候忘记了一些重要的内容，使课的逻辑性没有达到预计的设计要求。　　总之，今天上课的整体效果并不是很好，没有