“一品一校”的打造思路梳理.docxVIP

“一品一校”的打造思路梳理 　特色是一种品位与优势，是一种积累和创新。 　当下学校体育不同程度的存在着个性缺失和趋同化现象，教学大纲墨守成规，课外活动缺乏新意，运动会模式大体雷同，评价标准千篇一律，这就导致原本充满生机与活力，充分彰显个性的体育活动变得枯燥和无味。学生通过学习很难对体育产生浓厚的兴趣，对那些有一定体育天赋的学生在某种程度上也是一种束缚，当然增强学生体质也就无从谈起了，更不用说打造校园体育文化和创建学校体育特色了。 　如何去改变现状？首先要根据本地区经济社会发展的水平、地域文化特色、本校现有办学条件和体育资源来进行整体设计和实施。既要积极引进、消化、吸收深受学生喜爱的新兴体育项目，又要积极挖掘和开发本地区民间传统体育项目，开发校本课程和民间乡土教材；既要注重体育课程与课外体育活动的一品特色，又要注重课余训练与组织竞赛的一品特色。其次，特色还是发展和变化的，是需要不断充实内涵和创新形式的。 　或许若干年后，他们记不得某堂课上的公式，某篇课文中的诗句，但母校体育校品课上的身体技能、体育精神可能往往独秀于多样残酷的社会竞争环境中。 　 　特色是一种品位与优势，是一种积累和创新。 　当下学校体育不同程度的存在着个性缺失和趋同化现象，教学大纲墨守成规，课外活动缺乏新意，运动会模式大体雷同，评价标准千篇一律，这就导致原本充满生机与活力，充分彰显个性的体育活动变得枯燥和无味。学生通过学习很难对体育产生浓厚的兴趣，对那些有一定体育天赋的学生在某种程度上也是一种束缚，当然增强学生体质也就无从谈起了，更不用说打造校园体育文化和创建学校体育特色了。 　如何去改变现状？首先要根据本地区经济社会发展的水平、地域文化特色、本校现有办学条件和体育资源来进行整体设计和实施。既要积极引进、消化、吸收深受学生喜爱的新兴体育项目，又要积极挖掘和开发本地区民间传统体育项目，开发校本课程和民间乡土教材；既要注重体育课程与课外体育活动的一品特色，又要注重课余训练与组织竞赛的一品特色。其次，特色还是发展和变化的，是需要不断充实内涵和创新形式的。 　或许若干年后，他们记不得某堂课上的公式，某篇课文中的诗句，但母校体育校品课上的身体技能、体育精神可能往往独秀于多样残酷的社会竞争环境中。 　 　特色是一种品位与优势，是一种积累和创新。 　当下学校体育不同程度的存在着个性缺失和趋同化现象，教学大纲墨守成规，课外活动缺乏新意，运动会模式大体雷同，评价标准千篇一律，这就导致原本充满生机与活力，充分彰显个性的体育活动变得枯燥和无味。学生通过学习很难对体育产生浓厚的兴趣，对那些有一定体育天赋的学生在某种程度上也是一种束缚，当然增强学生体质也就无从谈起了，更不用说打造校园体育文化和创建学校体育特色了。 　如何去改变现状？首先要根据本地区经济社会发展的水平、地域文化特色、本校现有办学条件和体育资源来进行整体设计和实施。既要积极引进、消化、吸收深受学生喜爱的新兴体育项目，又要积极挖掘和开发本地区民间传统体育项目，开发校本课程和民间乡土教材；既要注重体育课程与课外体育活动的一品特色，又要注重课余训练与组织竞赛的一品特色。其次，特色还是发展和变化的，是需要不断充实内涵和创新形式的。 　或许若干年后，他们记不得某堂课上的公式，某篇课文中的诗句，但母校体育校品课上的身体技能、体育精神可能往往独秀于多样残酷的社会竞争环境中。 　重品行涵养底气，不淫媚涵养骨气。像一首歌中唱的那样“酒绿灯红心不动，浩然正气贯长虹”，守住自己的精神家园，做一个大写的人，永葆共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气。高校学转促心得体会，欢迎借鉴参考，　高校学转促心得体会一：“学、转、促”专项活动启动以来，伊宁市琼科瑞克街道通过以学为先、以转为要、以促为目，打牢基础、抓住关键、务求实效，大力整治干部队伍中存在的“四风”“四气”，推动“两学一做”学习教育不断深化、干部作风持续转变，确保上级党委决策部署落地根。　以学为先，打牢基础。每月下发干部政治学习计划，采取领导带头领学，党员分组讨论、撰写读书笔记、撰写心得体会的形式，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神，特别是习近平总书记在十八届中央纪委七次全会上的重要讲话精神，为落实伊宁市社会稳定和长治久安总目标分解方案各项任务的强大精神动力。目前，下发干部政治理论学习计划2次，撰写读书笔记13篇、心得体会1次。　以转为要，抓住关键。坚持深化干部入户走访活动，严格落实干部入户走访“八必问”“八必讲”要求，重点围绕群众见面率、情况知晓率、工作完成率和群众满意率等“四率”，采取现场提问、入户核对、随机测试、检查“四会”记录和《民情日记》等方式，确保网格员认真落实“四知四坚持人民至上、促进执政为民的必然要求，是解决突出问题、提升干部素质的重要举措。总书记号召各级领导干部：弘扬新风正气，