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新课程教学下中职体育教学 　　【摘要】中职体育是职业体育教学中的重要组成部分，是实现体育教学目的，完成体育任务的基本途径。随着新课程改革在各级学校的深入开展，中职学校改革也在起步。体育课程作为中职学校课程体系的重要组成部分，对促进中职学生身心健康、体质与技能教育相结合有重要意义。中职学校的体育与健康新课程标准的内容注重趣味性与实用性，培养学生运动的好习惯，倡导科学运动，让全体学生都成为体育课的受益者，为学生终身锻炼打基础，进一步加强学校的体育教学，提高中职生的体质。 　　【关键词】中职体育教学；素质教育；新课改 　　中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1673-8500（2013）11-0056-01 　　一、引言 　　中职学生是人生过程中发展智力和体力的重要阶段，是培养创新精神和开拓能力，现代化的思维和素质、坚强体魄的奠基时期。《全国健身计划纲要》中指出：“各级各类学校要全面贯彻党的教育方针，努力做好学校体育工作。要对学生进行终身体育教育，培养学生体育锻炼的意识、技能和习惯。体育与健康课程是实施素质教育不可缺少的重要途径。大力发展职业教育，加快人力资源发展，是落实科技兴国的重大举措，是全面提高学生素质构建和谐社会的重要途径。而学校体育教学能有效增进学生的身心健康，从而适应社会发展的需要。 　　二、重视体育和健康教育相结合 　　在中职教育教学中健康教育是其重要组成部分对全面推进素质教育的实行有着重要的意义。首先要突出健康的理念。体育作为教育改革的重要内容和素质教育的重要方面，与学生的健康有着直接的关系，也是贯彻健康第一的重要指导思想。素质教育要求提高学生的思想品德素质、科学文化素质和身体心理素质，三者相辅相成，是不可分割的整体。学校体育“健康第一”的指导思想确定了体育卫生工作在素质教育中的重要地位和独立作用。体育与健康实践课突出了在教师主导作用下的学生主体地位，这使得学生拥有了较大的活动空间和自主权。为中职阶段不同兴趣爱好和体质健康水平特征的学生提供了广阔的发展空间。 　　中职体育教学与社会健康相结合??通过体育教学集体性活动，达到人与人之间的配合、关心、理解和协作，促进学生的个体情感、交际合作能力等非智力因素的发展以及身心健康。确立“健康第一”的指导思想，才能淡化以“竞技体育”为中心、过于强调运动技术规范化而忽视人的身心与行为对健康影响的片面倾向；也只有确立这种指导思想，才能重视人类追求和体验文化的价值取向，从而实现增进个体或群体的社会健康。 　　三、中职体育教学中的职业道德教学 　　体育教学是实施素质教育的有效途径，在体育课中实施素质教育，不仅能让学生强健体魄，能加强对体育教学和德育教育的理论知识学习，增强自身的德育教育意识。培养学生自信、坚强意志、吃苦耐劳、遵守纪律、团结协作等良好道德品质。同时在结合学生的身心发展制定科学合理的健康教育课程和计划，对推进中职健康教育具有重要的意义，让学生树立正确的关于健康的价值取向。当然，这也是深化教育改革的具体体现。 　　1.激发进取精神，体育运动竞争性比较强，让学生经历一定的挫折，对形成学生不怕挫折、勇于克服困难的坚强意志是极为有益的。让学生在紧迫感中努力完成锻炼活动，提高活动的坚持，这种带有竞争性的运动能有效地激发学生的进取精神和拼搏意识。体育具有一定的韧性，能引导学生改变急于求成的价值观念，对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强、进取精神，培养学生自信、坚强意志、吃苦耐劳、遵守纪律、团结协作等良好道德品质。培养学生勇敢、不怕困难、意志坚强的优良品质，使其应变力和社会适应能力都得以提高。从而加强对学生心理素质的教育。同时让学生认识到付出才会有所回报。广大体育教学工作者可以充分利用这个有效载体，加强学生的职业道德教育。 　　2.在道德行为上要做“人之楷模”。教师担负着培养下一代的任务，在传授知识的同时，又担负着学生思想品德方面的教育。教师在教学中应加强对学生的心理和社会适应能力等整体健康水平的重视，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程。体育教师要爱护体育教学的工作，培养终生体育教学的观念。教师的职业性质决定着教师在道德上要为人师表，做人之楷模。教师的语言行为直接渗透到学生德育和智育的教育，这些对学生都能形成无形的感召力。因此，建设一支高素质的师资队伍。为人师表是古今中外对教师道德的基本要求。 　　四、确立科学合理的新课程评价体系 　　体育教学中教师有效的评价指导，对学生身体素质和运动技能的提高以及身心健康和谐地发展有着重要的作用。评价体系的多样化是中职体育教育改革的必然趋势。从教育学角度讲，没有评价的教育是盲目的教育。为了能调动学生的积极性，对学生体育课学习的评价一定要科学、合理，符合学生的学习情况。满足不同学生自我发