幼儿园小班科学教案：掉下来了.docVIP

PAGE PAGE 6 背景分析： 秋天是一个绚丽多彩的季节，正是在这样风轻云淡的季节里，教室的门前飘落着一些梧桐树的落叶，它们总是喜欢在孩子们玩耍的时候，不经意间一片，一片地飘落下来，掉在孩子们的头发上、衣服上，还有的飘在半空中，孩子们就伸出双手，追逐着落叶，等待着他们的飘落，忙得不可开交，接着的时候，孩子们就乐成一团，开心得不得了。配班老师担心孩子们在这样的跑来跑去中容易发生危险，屡屡试着去阻止。 我想：《纲要》要求我们善于发现幼儿感兴趣的事物，发现游戏和易发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。后现代教育课程观主张将幼儿的直接经验，生活世界看成最重要的课程资源。我为什么不利用秋天这鲜明的季节特征和可供研究的资源，让幼儿在多彩的季节中感受落体——梧桐树叶掉下来的有趣现象呢？因此，根据孩子的兴趣和需要，我设计了本次科学活动——掉下来了，旨在通过幼儿在玩的过程中，探索树叶等物体下落方式的变化，培养幼儿对生活中常见科学现象的兴趣和初步的探索欲望。 活动目标： 1、引起幼儿对物体掉下来了这一现象感兴趣，激发幼儿初步的探索欲望。 2、学习运用语言、体态动作等表达自己的发现。 3、引导幼儿初步尝试记录。 活动准备： 1、树叶、羽毛、花瓣、纸条、包装带、沙包、塑料积木、飞镖等落体，筐子若干。 2、贴有相应物体的记录表，笔。 3、多媒体课件。 活动过程： 一、引题。 1、秋天到了，一片片树叶落下来了，树叶掉下来是怎样的？（幼儿自由讲述） 2、老师玩“掉下来了”的游戏，提问：树叶怎么了？（幼儿自由讲述） 3、引导幼儿观察筐子里的东西，并介绍材料。（“老师为你们准备了许多掉下来的东西，你们拿出来看看，看看是哪些东西呢？”）（幼儿自由讲述，出现物体名称不认识的或名称不全时，教师适当做些强调） 二、幼儿摆弄物体，进行感性探索。 （一）第一次探索 1、幼儿猜想并尝试：你筐子里东西落下来时怎样的？鼓励幼儿将筐子里的每一样东西都试一试。 2、引导幼儿和同伴交流，观察发现物体掉下来的情景。 老师提出探索要求：我们要把手举得高高的，然后一松，看一看，它们是怎样掉下来的？并找一个好朋友说一说，你的手里的东西是怎样掉下来的？ 3、进行探讨，小结。 （1）提问：刚才你玩的东西，是怎样掉下来的？（鼓励幼儿用动作表现）能不能把它掉下来的样子说出来呢？（引导幼儿用语言进行描述） （2）观看多媒体课件。 师：树叶、羽毛、花瓣、纸条、包装带掉下来的样子真有趣，我们还拍成录像，你们看！ 师：羽毛是怎样掉下来的？ 师：花瓣呢？纸条呢？包装带呢？ 4、小结：树叶、羽毛、花瓣、纸条、包装带都是摇摇晃晃、飘呀飘、飞呀飞——地掉下来的（具体描述语言看上课情形）。 （二）第二次探索 1、幼儿猜想并尝试：玩玩你桌上的东西，看看东西是怎样掉下来的？每一样东西都试一试。 2、引导幼儿与同伴交流，观察东西掉下来的情景。 老师提出探究要求：我们把手举高，然后一松，看一看，它们是怎样掉下来的？请你和旁边的小伙伴说一说，他们是怎样掉下来的？ 3、进行讨论、小结。 （1）提问：刚才你玩得东西，是怎样掉下来的？（鼓励幼儿用动作表现）能不能把它们掉下来的样子说出来呢？（引导幼儿进行语言描述） （2）比较落体的不同方式。 幼儿通过操作后发现塑料积木、飞镖、沙包等是直直的、块块的掉下来的；而树叶、羽毛、花瓣、纸条、包装袋等是飘呀飘、飞呀飞、摇摇晃晃的掉下来的。 （三）游戏：变变变 师：我做魔术师，变变变，变出什么，你们就说一说，做一做。 三、尝试用“画”的方法记录。 （1）请个别的幼儿选择一种材料，尝试用画画的方法记录。 师：树叶、羽毛、花瓣、纸条、包装带掉下来的样子我们都会说，也会做，那你们能不能把它们掉下来的样子画出来呢？ 师：我们先画树叶掉下来的样子（看幼儿的选择具体定），谁来试一试？ 请所有的幼儿尝试用画画的方法记录所有的落体下落的样子。（即在贴有相应物体的记录表，引导幼儿选择相应的物体尝试后把该物体掉下来的样子画下来。） 四、总结： 在我们的教室里，我们的幼儿园里，还有许许多多的东西，他们掉下来的样子也非常有趣，我们一起去找一找，玩一玩吧！ 延伸活动： 玩落体游戏，如“托汽球、吹羽毛”等，启发幼儿观察更多的落体现象，并想办法使其掉不下来。