浅议英语高效课堂建立.docVIP

浅议英语高效课堂建立 　　笔者在多年的教学中发现，低效率的词汇教学有几个相似之处：教师满堂灌，不掌握学生具体情况，不顾及学生感受，无法让学生体验学习词汇的乐趣；教学方式单一，不能调动学生积极性；不能引发学生思考。那么如何改变这种现状，实现有效的英语词汇教学呢？下面是笔者在词汇教学上常用的方法。 　　一、方法记忆，事半功倍 　　1．音形结合法 　　学英语的人会发现，只要单词读得出来，一般都能拼写出来，就是因为学习者有读音规则知识。英语读音的正确率往往与词的记忆成正比。在初中入门阶段，教师一定要强化字母与音标之间的内在联系，如： 　　①开、闭音节记忆法。掌握元音字母在开音节单词中一般发其字母本音及在闭音节中的发音规则。如： 　　A字母：　bag，　cat，　map，　sad 　　/ei/　cake，　name，　plane，　date 　　②字母组合记忆法。掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音。如： 　　see，　meet，　feed，　keep，　ee字母组合读　/i：/ 　　chair，　China，　cheer，　ch字母组合读　/t？蘩/。 　　教师们在日常教学中要经常让学生把音、形结合起来并多强调字母组合的读音规则，通过反复练习，在学生大脑中建立起这种规则意识，学生对用读音规则来识记单词就会熟悉了。 　　2．归类、比较法 　　在众多要求识记的单词中，还是存在着相互联系，并有