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《Part A Let’s talk Unit 5》教学反思　　这是一堂句型新授课。主要教授句型Where is …? 和It’s in/on/under…并着重学习方位词in, on, under。为了教学的需要，补充desk和chair两个单词。在说课稿中，让同学充沛运用“体验式学习”方式，让同学在学习过程中能够感受到所学的英语能够在平时的生活中进行运用，而不是远离生活。同学在生活中学会用另一种语言、另一种方式来表达需求，能够在生活中实践和练习学习内容。　　我以游戏开始课堂，从同学学过的单词入手，使同学易于接受又达到了温故知新的目的，为下个环节做好铺垫。通过游戏自然引出新单词desk和三个方位词on/in/under。并通过歌谣的形式进行操练。实践证明，游戏和歌谣是同学喜闻乐见的练习形式，能极大地激起同学学习的兴趣，提高学习效率。在操练过程中，我将集体操练，小组操练和个人操练相结合，尽量扩大操练面。　　我觉得在同学进行对话练习的时候，培养其他同学认真倾听的习惯很重要。针对低年级同学的心理特征，我利用小组竞赛的形式训练同学认真倾听的习惯，收效良好。这样既能控制课堂纪律，又大大地提高了课堂效率。　　　　这是一堂句型新授课。主要教授句型Where is …? 和It’s in/on/under…并着重学习方位词in, on, under。为了教学的需要，补充desk和chair两个单词。在说课稿中，让同学充沛运用“体验式学习”方式，让同学在学习过程中能够感受到所学的英语能够在平时的生活中进行运用，而不是远离生活。同学在生活中学会用另一种语言、另一种方式来表达需求，能够在生活中实践和练习学习内容。　　我以游戏开始课堂，从同学学过的单词入手，使同学易于接受又达到了温故知新的目的，为下个环节做好铺垫。通过游戏自然引出新单词desk和三个方位词on/in/under。并通过歌谣的形式进行操练。实践证明，游戏和歌谣是同学喜闻乐见的练习形式，能极大地激起同学学习的兴趣，提高学习效率。在操练过程中，我将集体操练，小组操练和个人操练相结合，尽量扩大操练面。　　我觉得在同学进行对话练习的时候，培养其他同学认真倾听的习惯很重要。针对低年级同学的心理特征，我利用小组竞赛的形式训练同学认真倾听的习惯，收效良好。这样既能控制课堂纪律，又大大地提高了课堂效率。　　　　这是一堂句型新授课。主要教授句型Where is …? 和It’s in/on/under…并着重学习方位词in, on, under。为了教学的需要，补充desk和chair两个单词。在说课稿中，让同学充沛运用“体验式学习”方式，让同学在学习过程中能够感受到所学的英语能够在平时的生活中进行运用，而不是远离生活。同学在生活中学会用另一种语言、另一种方式来表达需求，能够在生活中实践和练习学习内容。　　我以游戏开始课堂，从同学学过的单词入手，使同学易于接受又达到了温故知新的目的，为下个环节做好铺垫。通过游戏自然引出新单词desk和三个方位词on/in/under。并通过歌谣的形式进行操练。实践证明，游戏和歌谣是同学喜闻乐见的练习形式，能极大地激起同学学习的兴趣，提高学习效率。在操练过程中，我将集体操练，小组操练和个人操练相结合，尽量扩大操练面。　　我觉得在同学进行对话练习的时候，培养其他同学认真倾听的习惯很重要。针对低年级同学的心理特征，我利用小组竞赛的形式训练同学认真倾听的习惯，收效良好。这样既能控制课堂纪律，又大大地提高了课堂效率。