发展素质教育家校形成合力.docVIP

发展素质教育，学校、家庭要形成合力杨家庄小学学生家长：钱艳素质教育是根据社会发表展和人的发展的实际需要，尊重学生的主体和主动精神，注重发展学生的个性特长，关注学生的终生发展，提高学生的整体素质的教育。素质教育是一个复杂的系统工程，不是仅靠教师、学校的教育所能完成的，它需要学校、家庭、社会相互配合，协同努力才能完成。—、学校是发展素质教育的主阵地　　1． 各学校（特别是农村学校）要积极改善办学条件：硬件设施包括校园面积，校园环境，作实验室，图书馆等；软件设施指教师的素质，努力提高教师的思想素质，使他们植根于教育事业，争取事业留人、感情留人，稳定教师队伍使优秀教师不外流。努力提高教师的业务素质，加强教师学历培训和现代教学技术、手段的培训，组织教师外出学习、观摩。　　2．严格落实开课设节问题。学校要严格执行国家的课程计划，开齐、开足、，开好所有课程，特别是音、体、美、劳动技术、心理健康等。音乐可以陶冶学生情操、可放松思想，缓解紧张的学习压力；体、美可以塑造学生健康的体魄，提高学生的审美能力。　 　3． 教师教育教学观念、方式的改变。鼓励学生个性发展，教育面向多元化，教育不仅培育学生的智慧，挖掘其潜能，还要培养其良好的情商，培养学生广泛的兴趣、爱好，使他们热爱学习，热爱生活，教育的最终目的是为了人生幸福；教师要注意社会实际，注重吸收各学科的知识，包括人情世故和常识；社会在进步，知识在更新，“吾生有涯而知无涯”，教师应该是终身学习、始终站在知识前沿的人，始终作为学生知识的启引者，不要满足一张大红证书；教师应该采用开放式，启发式教学，引导学生独立思考，大胆质疑，自己动手；学生应从被动接受知识、贮存知识的顺从守规的思维中，转变到乐于想象，敢于批驳，张扬个性，师生应是相互尊重，平等、民主、合作的新型关系。　　4． 让个性充满阳光——进行灵活多样的随机评价。改“因分评价”为“因能评价”，教师不能只盯在学生分数上，要因人而异，细心发现学生的闪光点，不断激励，使之成为学生的一种突出能力。关注的不仅是学生的学习成绩，还应包括行为、性格、情感等多方面，一位好教师应善于挖掘学生的个性潜能；树立平等教育观。 二、家庭是发展素质教育不可忽视的阵地　　家庭教育是学校教育的基础和重要补充，对每一孩子成长来说家庭是第一所学校，父母是第一任老师，家庭教育对孩子的身体、知识的获得、能力的培养、品质的陶冶、个性的行成都至关重要。　　1． 促进孩子身心正常发展。父母要关心孩子的身体健康，有了健康的身体，智力、品德、美感等方面的发展才有可靠的物质基础；父母还要关心孩子的心理健康，只有身体、心理都健康才能称得上健康；要注意孩子的心理卫生，发现孩子的心理缺陷时要及时进行教育矫正。引导孩子热爱生活、关心他人，养成乐观进取的精神。　　2． 培养孩子的良好个性。父母应努力荣造一种民主和谐的家庭氛围。父母与孩子之间应建立一种民主平等的关系，父母对孩子既不能溺爱放纵，也不能粗暴专横，而要采取民主的态度，当然也要严格要求；要培养孩子的独立的个性、独立生活的能力，让其从事一些力所能及的事。父母应理解孩子，尊重孩子，信任孩子，尊重他们的独立意向和自尊心、自信心。引导孩子们树立远大理想，丰富其精神生活，满足他们的求知欲望和合理要求。3． 配合学校关心孩子的发展。父母应当积极支持学校教育，同学校密切配合，启发和督促孩子认真接受学校教育，以促进孩子健康发展；父母应注意不要在孩子面前贬低学校，特别是贬低教师，更不要向孩子提出与学校正确教育背道而驰的要求；在配合学校教育中，家长要处理好“望子成龙”、 “望女成凤”与孩子自身发展的关系，不要不顾孩子发展的潜力，盲目給孩子加压加码，使之厌学弃学。　　总之，发展素质教育需要学校、家庭密切配合。要以学校为中心，家庭、学校相互配合，共同实施素质教育。学校可通过互访、开家长会、设立家长委员会、开展家长辅导讲座等形式与家庭联系，发挥家庭的积极作用。