他山之石,以攻玉.docVIP

他山之石,可以攻玉 　　“相声是一门语言艺术”。这句话经过几代相声人的推广，已经成为了相声的一个标签，许多相声从业者也是把语言作为重要的对象进行研究创作。诚然，语言的不协调是相声“包袱”的重要组成部分，但是二者并不等同。一个完整的相声作品尤其是相声脚本，需要在各个方面进行文学性的整合。近些年来一些具有“段子化”倾向的作品扎堆出现，其中一个重要原因就是创作者过分地追求短平快的语言“包袱”，而忽视了对立意、结构、人物等方面的雕琢。 中国论文网 /1/viewhtm　　作为影视编剧、戏剧编剧的必修课，剧作法理论已历经数百年的发展，在从内容到形式的多个角度上都有比较成熟的经验总结。“他山之石，可以攻玉”，如果能从剧作法中汲取精华，那必然可以推动相声创作理论更好地发展。 　　本文所提及的相声形式，并非是有着“剧”字的“相声剧”，而是常见的对口、单口、群口相声。以新的角度去思考相声的创作，会得到不一样的启示。 　　一、以戏剧性情境营造观众期待 　　对偏重叙事的相声作品来说，每一个段子都是一个或若干个小故事，而讲故事则必然需要“故事情境”。 　　所谓情境，谭霈生在《论戏剧性》中说，“‘戏剧情境’是促使戏剧冲突爆发、发展的契机，是使人物产生特有动作的条件”，“我们所说的戏剧情境，就包含着这两方面的内容，特定的情况、环境和特定的人物关系”。① 　　其实这个理论也可以应用于其他叙事艺术中，它可简单概括地表述为：情境是推动情节发展、人物命运变化的环境与人物关系的总和。 　　一个相声作品的创作，自然也是“故事情境”的创造，甚至可以说，基于相声自身小篇幅内做大文章的特点，情境的好坏在很大程度上先天地决定了作品的质量，因为它将直接关系到观众的欣赏期待。 　　在姜昆、梁左创作的相声《虎口遐想》中，故事情境可概括为：一个大龄未婚青年落入虎山。其中有四组关系使得这个情境充满了戏剧性：青年与老虎的关系，产生了生死存亡的压力；青年与游客的关系，尽显看热闹不嫌事大的看客心态；青年与姑娘的关系，反映出青年最急切地需求，增添了可爱、可笑的元素；而这个作品最大的亮点则在于青年自己与自己的关系，也就是他不切实际十分荒诞的遐想，他在打虎、求生、后事等诸多方面左右摇摆，夸大其词，使得他的内心活动颇有些“意识流”的意味。这四组关系并非是随着故事的发展逐一建立的，而是青年落入虎山后便立刻建立起来的，这就是“情境”的作用。也正是因为有了虎山这个环境和这四组关系，极大地刺激了观众的期待，增加了作品的可看性。 　　对比起戏剧、电影的故事情境，相声的故事情境更体现出一种高度的假定性，即在所处环境和人物关系的设置上更为极致，从而体现出一种荒诞感。如侯宝林代表作《关公战秦琼》结尾处的“戏中戏”，主人公迫于无奈唱了一出“命题作文”，营造了这样一个小情境：让关羽和秦琼这两个不同朝代的人对战。这实有一种当下十分流行的穿越感，这个“包袱”没有依靠语言进行逗趣，而是创造了荒诞的故事情境，让人印象深刻。 　　二、以人物动机与贯穿行动塑造真实人物 　　在剧作法中，一个人物会在某种人物动机的驱使下形成某个行动的指向，这个行动指向的最终目的即是最高任务，为了达成最高任务，人物会有一系列的贯穿行动，这样塑造出来的人物才是可信的、真实的。虽然相声的长度有限，但是在一些偏向人物刻画的作品中，若能处理好人物为什么做（人物动机）、怎么做（贯穿行动）的问题，则能有效提升作品中人物的行动逻辑性，提高观众的认同感。 　　马三立的《逗你玩》家喻户晓，饶有情趣。故事的人物就是三个人，小偷、孩子、母亲。小偷为了偷东西（人物动机），就要骗过母亲（最高任务），所以屡次欺骗孩子自己叫“逗你玩”，然后拿走东西（贯穿行动）；孩子为了保住自家东西（人物动机），希望母亲来制止小偷的行为（最高任务），所以他一直告诉母亲有个叫“逗你玩”的人拿走了自家东西（贯穿行动）；妈妈在这个作品里处于“暗处”，且其贯穿行动脱离了主要事件，由此产生的她与孩子信息的不对等造就了利于小偷“钻空子”的故事情境。 　　《逗你玩》虽然是小段，但是人物动机、最高任务、贯穿行动都具备了，“麻雀虽小，五脏俱全”。而在一些相声作品中，为了进一步阐述人物动机，强化贯穿行动，则需要有一个“激励事件”。 　　所谓“激励事件”，是好莱坞电影剧作的核心要素，它“彻底打破主人公生活中各种力量的平衡”②，让主人公的行动线发生转折，而转折后的主人公一般都将为恢复平衡而产生一系列的贯穿动作。 　　群口相声《五官争功》中，因为“马季”获得了荣誉（激励事件），嘴、眼、耳、鼻产生了妒忌（人物动机），都要趁此机会显示出自己的功劳最大（最高任务），进行了相互攻击、自我吹捧的争功行为（贯穿行动）。因为有了这个荣誉作为指向，人物动机、最高任务、贯穿行动得到了强化和统一，其中的火药味也更能让观众