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关于中职教学发展过程中毕业就业问题研究 　　摘 要：在当前市场经济高速发展、中等职业院校不断扩招、就业制度改革逐步深化和毕业生数量急剧增加、就业形势日趋严峻的多重背景下，中职学校毕业生就业问题日益凸显。本文就当前中职院校毕业生就业形势比较严峻的情况，通过对中职毕业生就业现状和毕业生就业意向以及心态的分析，力图发现中等职业学校毕业生就业存在的相关问题，探求解决其就业难的对策和思路，以及如何创建中职学校毕业生就业的良好外部环境。 中国论文网 /1/viewhtm　　关键词：中等职业学校 中职生 就业 对策 　　一、中职学校就业现状分析以及就业与办学存在的问题 　　1.就业现状分析 　　2013年的就业形势堪称“史上最难”，但相较同时步入就业市场的本科生、高职生甚至研究生而言，中职毕业生仍就以极高的就业率脱颖而出。然而，令人深思的是，如此之高的就业率却无法使中职教育成为适龄学生的第一升学选择，低认可度已然成为阻碍中职教育发展的“拦路虎”。十一五期间，我国中职教育为各行业输送了近2800多万毕业生，中职毕业生业已然成为我国技能劳动的主力军。从近年来中职毕业生的就业情况来看，过半中职毕业生工作在第三产业，在第二产业的约占四成，另外，有7.91%的中职毕业生选择就职于第一产业。其中，加工制造类毕业生需求最多、缺口最大。此外，还有大量中职毕业生参与到酒店、餐饮、旅游和物流等服务行业。从以上布局可以看出，中职毕业生的总体素质，不仅关系到未来我国劳动力大军的整体素质，也关系到今后相关产业的发展层次。 　　2.就业存在问题 　　从全国来看，目前中等职业教育仍旧保持着较高的就业率，但就业质量却不容乐观。而且不同地区、不同专业、不同水平的职业院校毕业生就业情况也表现出其特殊性。根据 2011年教育部发布的《2010年全国中等职业学校毕业生就业情况 》 报告，中等职业教育就业状况有如下特点： 　　（1）“ 三高三低”的就业矛盾凸显 　　中等职业教育毕业生就业呈现出长期存在的矛盾：一是就业率高与就业质量低的矛盾。在普遍高就业的表象下，就业质量成为影响中等职业教育社会选择的越来越重要的因素。二是社会需求量高与社会地位低的矛盾。社会对于技能型人才的迫切需要的同时，以中职毕业生为代表的一线技能型人才的社会地位却令人堪忧。三是学生就业期待高与综合素质低的矛盾。现阶段的中职毕业生有着较高的就业期望值，不愿意接受起薪较低、较为艰苦的工作岗位，而其职业素养和综合素质又无法满足企业的需要，导致频繁更换就业岗位，不利于实现职业规划的持续发展。 　　（2）就业率呈现出地域和产业差异 　　经济发展迅速的东南沿海地区就业率最高，如深圳、广东、江苏三地毕业生就业率在 97%以上，而发展速度较慢的西部和东北部地区就业率则最低，如新疆、西藏毕业生就业率在86%以下，与全国平均水平差距较大。由此可以看出，职业教育既关乎区域经济的发展，同时其活力又来源于区域经济快速发展带来的现实需求，二者相辅相成。 　　从产业类别看，第二产业的专业就业率最高。2011年交通运输类就业最理想，就业率高达99%，其次是加工制造类，就业率为97.82%。可见，技术含量高的专业就业情况要好于技术含量较低的专业。 　　从劳动经济学的视角分析，技术含量较低专业的中职毕业生更容易被劳动力市场上“无技能、低报酬”人员挤占工作岗位，同时也揭示了我国就业准入制度的不完善。 　　3.办学存在问题 　　（1）课程设置脱离实际 　　当今我国大部分职业技术教育还遵循普通教育的模式，这种教学模式主要以课程为中心，重理论，轻实践，各门课程间横向联系不紧密，内容也易重复[1]。这不仅不能达到职业教育多元化的发展目标，也不利于学生的个性化成长。 　　（2）师资队伍亟待提高 　　随着办学规模的扩大，专业结构的调整，中职教育的师资力量建设却没能适应现代职业教育的发展需求，主要存在以下几方面的问题[2]： 从量上看，中职教育师资数量不足，专业课教师和实践指导教师的需求仍显紧张； 从质上看，教师的整体学历水平有待提升，目前还不能满足现代中职教育的需要；从对教师培养制度上看，职称晋升滞后，进而形成学科职称呈梯队状的不合理局面。 　　（3）制度歧视根深蒂固 　　相当的社会民众认为中职教育在生源的选择上次于普通教育[3]，而且传统观念重视于伦理道德的培养，轻视科学技术教育，“学而优则仕”的观念早已深入人心。同时，劳动力市场的选择性也对职业教育有一定的负面影响，一些用人单位招聘时一味看重高学历，有对口专业的技术人才反而被淘汰，造成难以学以致用的局面。 　　二、解决中职生教育就业问题的对策与建议 　　1.国家财政支持是保障 　　2012 年秋季之后，我国农村学生、城市中的涉农专业或家庭经济紧张的学生均可免费接受中职教育。这项政策的实施