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探讨体育游戏在体育教学中作用与影响 　　摘 要：随着我国学校体育教学改革的深入开展，体育游戏因其自身具有的特点和优点而逐渐被引入到体育教学中来。本文对体育课堂中如何运用游戏活动来增强学生上体育课的兴趣方面进行了阐述，提出了体育游戏在技术技能教学中对学生的影响。 　　关键词：快乐游戏；运动参与；体育锻炼；培养兴趣 　　中图分类号：G633.95 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）05-051-01 　　培养学生对体育运动的兴趣乃至爱好，让学生充分体验到参加体育运动的乐趣是奠定学生终身参加体育运动的前提。因此，笔者在多年的体育课堂教学实践中进行了许多有益的尝试，提供给大家共同探讨。 　　一、游戏与课堂相结合，增强学生对体育的兴趣 　　体育游戏是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动，也是一种有意识的、创造性的和主动性的活动，其基本特征是大众性、普及性、创造性和娱乐性。由于体育游戏是人类有意识的活动，因而在游戏活动过程中，人们可以创造性发展游戏的内容，制定游戏的规则，传授游戏的经验以及不断地创造出新的游戏。 　　1、体育游戏的特点 　　游戏来源于生活，来源于劳动。在一定程度上反映了人类社会的生活方式，例如某游戏中奔跑和躲闪都是打猎生活的反映。现代的电子技术的应用，电子游戏，电动玩具等，则是科学技术新发展在现代信息社会中的反映。游戏对人类来说也是一种不可缺少的体育活动。或是为了传授生活和劳动的技能，或是为了发展游戏者的体力和智力，或是为了身体教育和身体娱乐。体育游戏的内容丰富，题材广泛，它源于生活实践而高于生活，是一门活动的艺术，它不仅发展身体，而且开发智力，使人们的身心得到愉快、满足和发展。概括起来有：思想性、趣味性、竞争性、群众性、公正性、社会性、科学性。 　　2、体育游戏在常规教学的运用 　　课堂常规是通过迅速地把学生组织起来，明确任务要求，集中注意力，为教学部分奠定了良好的基础，在此阶段可以选择一些报数字游戏、反向动作游戏、集中注意力游戏，以提高学生的兴奋性，进入准备状态。体育游戏运用于专项准备活动，专门性准备活动，主要是与完成基本部分内容有关的肌肉群、关节、韧带和器官，以及各系统机能做好充分的准备。由此可以创编一些动作性质和结构与基本部分的内容大体相同的体育游戏作为辅助性和诱导性练习。 　　3、体育游戏在技术教学中的运用 　　体育教学中不仅对学生传授知识技能，还要让他们在体育课上得到娱乐，体育游戏与篮球教学很好地结合起来。可以改善教学气氛，使单调的、枯燥的技术练习变得生动、活泼。提高学生学习的积极性与兴趣，在变化的情况下强化运用技能，促使运动技能的形成。具体在篮球教学中可选用“人手一球”游戏，通过不同方式的传球，使学生在快乐的游戏中活动肢体，快速有序地分发器材。还有“一人运两球”、“活动篮筐”、“投篮晋级”等游戏将对篮球的基本技术游戏化，灵活了教学方法，增加了练习的趣味性，吸引学生全身心投入，这样更有利于掌握动作技能。 　　二、体育游戏对学生体育能力的影响 　　体育游戏历来都是体育教育与训练中的一个重要组成部分，同时也是老师指导学生有效开展体育训练的手段之一。体育游戏课堂对学生体育能力的影响是终生的。 　　1、养成自我锻炼的能力 　　体育游戏让学生在快乐课堂中得到了锻炼，这种创新型体育课堂是更能适应现代化教学的需求。中学生正处于身心快速发展的阶段，思想还没有完全成熟，大多活泼爱玩，充分结合学生的这一特点，选择一些趣味性强的项目，适应学生的兴趣爱好，有助于调动学生的积极性和参与体育锻炼的能力。采取快乐游戏的方式引导学生的体育锻炼，既能增强体质，又能在游戏中体会到合作和竞争，有助于培养学生的创造性，促进学生的全面发展。在游戏中上体育课，能让学生在自主学习的同时体验到体育运动内在的乐趣，从而为养成良好的锻炼习惯打下坚实的基础，也有助于中学体育教学质量的提高。在有趣的体育游戏中，学生的参与热情充分被点燃，他们积极投身于体育游戏之中，在游戏中开动了脑筋、运动了身体、培养了品质、增长了见识、掌握了技巧、锻炼了意志。 　　2、养成终身锻炼的习惯 　　培养了学生自我锻炼的能力，是学校体育教学的重要内容之一，也是养成终身进行体育锻炼意识、学习习惯的手段之一。教师在课堂教学中，除了技术教学外，要着重培养学生的认识能力，使学生真正懂得体育锻炼的意义、作用和有关的体育知识，充分激励学生的学习动机，发挥学生的主观能动性，调动学生的运动兴趣，促进学生锻炼的积极性、自学性。同时，在体育教学中要特别培养学生能在独立锻炼过程中，对练习的次数、运动时间、运动强度、动作的自我纠正等有较好的自我调控能力，主动积极地锻炼，从而使学生自我锻炼成为自己的自主活动，身心在不知不觉中得到发展，这对以后学生的终身