《吃水不忘挖井人》教学反思_2.docxVIP

《吃水不忘挖井人》教学反思　　《吃水不忘挖井人》是一篇记叙文，记叙了革命领袖毛主席再江西领导革命时，带领战士和乡亲们挖井，解决了名叫沙洲坝的村子的吹水困难问题。乡亲们感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源。通过这篇课文的学习，学生能够懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。　　后来，“吃水不忘挖井人”成为广为流传的一句俗语，并非专指吃水这件事情，它有了比喻意义，比喻享受别人的劳动成果，得到好处，不忘记它的由来，不忘记当初创造成果的人，一句话，不忘记根本。　　可是课文所描述的年代对于我们今天的生活，已经很遥远了，甚至一部分年青人都不太能够体会那样的生活，更何况我们的学生，他们更是生在幸福中，长在幸福里，他们根本不能明白。这样的文章孩子们是不喜欢的，它们更喜欢的是《小公鸡和小鸭子》这样的充满寓言色彩的故事，他们爱读，更爱表演。　　怎么办？怎样吸引孩子们的注意呢？反复备课后都觉得不行，就凭单调的朗读来理解，告诉孩子们“吃水不忘挖井人，要饮水思源，懂得感恩。”肯定不行。孩子们不懂，是因为他们难以想像当时那样的年代，如果让孩子亲眼看看那样的年代，会不会对他们有所感触呢？我试着找了些资料，在教学课文时，我给孩子们展现了那个艰苦的年代：破破烂烂的东西，瘦瘦的人们……我把画面定格在乡亲们为了吃水，挑着担子，来回走上好远的山路，担回水，画面是神奇的，孩子们的眼睛争得大大的的，一开始嬉笑的表情没有了，脸上的表情变了。趁着机会，我引导孩子们从画面中回到课文中，来读课文，理解课文内容。有了直观的感受，让孩子们来理解：为什么要“吃水不忘挖井人”？就容易多了，孩子们的思维活跃了，也有话可说了，教学重难点就这样迎刃而解。　　《吃水不忘挖井人》是一篇记叙文，记叙了革命领袖毛主席再江西领导革命时，带领战士和乡亲们挖井，解决了名叫沙洲坝的村子的吹水困难问题。乡亲们感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源。通过这篇课文的学习，学生能够懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。　　后来，“吃水不忘挖井人”成为广为流传的一句俗语，并非专指吃水这件事情，它有了比喻意义，比喻享受别人的劳动成果，得到好处，不忘记它的由来，不忘记当初创造成果的人，一句话，不忘记根本。　　可是课文所描述的年代对于我们今天的生活，已经很遥远了，甚至一部分年青人都不太能够体会那样的生活，更何况我们的学生，他们更是生在幸福中，长在幸福里，他们根本不能明白。这样的文章孩子们是不喜欢的，它们更喜欢的是《小公鸡和小鸭子》这样的充满寓言色彩的故事，他们爱读，更爱表演。　　怎么办？怎样吸引孩子们的注意呢？反复备课后都觉得不行，就凭单调的朗读来理解，告诉孩子们“吃水不忘挖井人，要饮水思源，懂得感恩。”肯定不行。孩子们不懂，是因为他们难以想像当时那样的年代，如果让孩子亲眼看看那样的年代，会不会对他们有所感触呢？我试着找了些资料，在教学课文时，我给孩子们展现了那个艰苦的年代：破破烂烂的东西，瘦瘦的人们……我把画面定格在乡亲们为了吃水，挑着担子，来回走上好远的山路，担回水，画面是神奇的，孩子们的眼睛争得大大的的，一开始嬉笑的表情没有了，脸上的表情变了。趁着机会，我引导孩子们从画面中回到课文中，来读课文，理解课文内容。有了直观的感受，让孩子们来理解：为什么要“吃水不忘挖井人”？就容易多了，孩子们的思维活跃了，也有话可说了，教学重难点就这样迎刃而解。　　《吃水不忘挖井人》是一篇记叙文，记叙了革命领袖毛主席再江西领导革命时，带领战士和乡亲们挖井，解决了名叫沙洲坝的村子的吹水困难问题。乡亲们感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源。通过这篇课文的学习，学生能够懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。　　后来，“吃水不忘挖井人”成为广为流传的一句俗语，并非专指吃水这件事情，它有了比喻意义，比喻享受别人的劳动成果，得到好处，不忘记它的由来，不忘记当初创造成果的人，一句话，不忘记根本。　　可是课文所描述的年代对于我们今天的生活，已经很遥远了，甚至一部分年青人都不太能够体会那样的生活，更何况我们的学生，他们更是生在幸福中，长在幸福里，他们根本不能明白。这样的文章孩子们是不喜欢的，它们更喜欢的是《小公鸡和小鸭子》这样的充满寓言色彩的故事，他们爱读，更爱表演。　　怎么办？怎样吸引孩子们的注意呢？反复备课后都觉得不行，就凭单调的朗读来理解，告诉孩子们“吃水不忘挖井人，要饮水思源，懂得感恩。”肯定不行。孩子们不懂，是因为他们难以想像当时那样的年代，如果让孩子亲眼看看那样的年代，会不会对他们有所感触呢？我试着找了些资料，在教学课文时，我给孩子们展现了那个艰苦的年代：破破烂烂的东西，瘦瘦的人们……我把画面定格在乡亲们为了吃水，挑着担子，来回走上好远的山路，担回水，画面是神奇的，孩子们的眼睛争得大大