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浅析区域经济持续发展对基础教育有效促进 　　【摘 要】 经济和教育作为社会的两个子系统，相互作用并共同推动社会的发展与进步，21世纪世界经济正在向以知识为基础的经济转移，人类社会进入了一个崭新的经济时代――知识经济时代。在这个时代，任何社区的经济发展都离不开社区教育的支撑，教育要上规模、上水平、谋求大发展，同样离不开社区经济强有力的支持。本文从整体上阐述了教育与社区经济发展的关系，从两个方面分析了教育与社区经济互动发展问题透视，最后提出了促进我国教育与社区经济协调发展的有效途径。 　　【关键词】 教育 社区经济 协调发展 　　社区经济作为一种优化的资源配置方式，可将社区内互不相联的各种经济成分变为利益共同体，建立一种新的经济生产方式，从而带动社区乃至更广区域的经济发展。所谓社区，不是狭义的单单指一个居民居住区或是某一类群体，而是广义上的指由政治、经济、社会文化等共同利益联合在一起的地缘性区域。 　　在经济全球化的进程中，社区经济的崛起是过程，具有必然性。社区经济作为一个相对完整的有机系统，其内部诸要素之间的联系十分密切，表现为社区内的经济、教育、科技、文化的有机结合与协调发展。不同的社区经济在发展并形成自身经济特色时，需要教育与之配合，为之服务，形成一个与社区经济发展相适应的教育系统。因此，要站在科教兴国与可持续发展战略的高度，重新审视与研究社区经济和教育的关系，实现社区经济与教育的协调、互动、可持续发展。 　　1 教育与社区经济发展的关系 　　1.1 社区经济发展对教育的影响。社区经济的综合实力是教育发展的物质保证。一个社区的经济发展水平决定着社区公众的经济实力和居民家庭的消费结构，也从根本上制约着家庭教育投资的增长水平。此外，社区经济发展的特色也会对教育的人才培养模式、发展速度和规模提出更高的要求。教育的发展需要社区经济的发展为其创造良好的外部环境，提供必要的经费支持与政策优惠。 　　1.2 教育对社区经济的影响。社区经济作为一个相对完整的有机系统，其内部诸要素之间的联系非常紧密，表现为社区内经济、教育科技、文化的有机结合与协调发展。不同的社区经济在发展并形成自身特色时，需要教育与之配合、为之服务，形成一个与社区经济发展相适应的教育系统，为社区经济发展提供人才、智力、技术支持。人力资源和技术创新都与教育密切相关，教育已成为促进社区经济发展的“动力源”。 　　2 教育与社区经济互动发展问题透视 　　2.1 学校相对封闭，企业自身改造力度不足。由于教育、科技、经济在体制结构上的脱节，形成学校长期以来的封闭局面，并造成以下弊端：一是学校不熟悉企业的生产技术状况及市场需求，不能灵活地适应经济发展的需要；二是学校和企业在协作的实施阶段、方法和目标不同；三是学校由于本身研制条件和实验装置限制，提供的技术往往是不完善的，往往缺乏生产工艺试验和必要的工程设计，不能将技术直接应用于企业。 　　2.2 高新技术产业化缺乏相应的金融支持体系。目前，存在的主要问题是政府投入支持高技术产业化的资金不足，风险投资业由于法律环境、收益保障、税收、导入与退出渠道等存在的问题迟迟形不成规模，难以启动科技创业的快速发展。另外对有一定市场基础的校办或联办的高科技企业还未能出台有效的金融支持政策，这些企业无法通过发放优惠贷款、提供贷款担保、贴息等方式获得金融支持，更谈不上对这些科技企业在金融市场，特别是资本市场融资提供便利。可以这样说，缺乏相应的金融支持，使教育在融入社区技术经济发展的过程中缺少了“润滑剂”。 　　3 促进我国教育与社区经济协调发展的有效途径 　　3.1 以政府宏观调控为主，进行体制内创新，整合现有教育资源，形成与社区经济发展相适应的管理体系。加强综合性研究型大学建设，推进国家创新体系建设。应站在加强国家基础科学研究，发展尖端科技，培养高层次创造性、国际性人才，从而推进国家创新体系建设的高度，集中力量加强国家级的综合性研究型大学建设。但此类大学的发展不应影响地方教育体系的建设，其合并与调整应以原中央部委所属院校为主要对象。此类大学服务面向全国，重点发展研究生教育与科学研究，属国家办学，归教育部管理。 　　与社区经济发展相适应，发展社区性、地方性教育。此类教育可以划分为两个层次，第一个层次是与我国就大都市圈社区经济发展相适应的大社区性教育，属综合性教学与科研并重型大学，为跨省、区、市共建学校，由国家宏观调控，由共建各省、区、市联合管理。该层次学校学科、专业设置与建设应紧密结合所在社区产业结构与经济结构，主要面向社区内招生，科学研究要致力于服务社区经济发展。第二个层次是省、自治区、直辖市所属地方性教育，多为教学型大学，完全由省级政府举办，归省级政府教育行政部门管理，面向省内招生，服务于所在省、自治区、直辖市经济发展。 　　从提高劳动者素质，培养应用