第l六单元教案2正反.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 10课 题：诗海拾贝活动一 搜集诗歌教学重难点1、通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。2、按照一定的类别，对搜集到的是个进行整理、归类。课型综合性学习教法、学法借助注释读懂诗歌，了解诗意，感受诗歌中包含的情感。课时安排三课时教学准备学生： 课前读课文，通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。教师： 1．深入解读文本2．设计配套的课件。 教学过程第一课时课 时 目 标1.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。2.让学生从诗歌里得到美的熏陶。课 时 重 难 点通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。一、再次共同阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌。1.分小组感情诵读这6首。2.这几首诗都是围绕着一个什么主题？吟咏大自然美好风光。二、和学生一起回顾一下中国诗歌从古至今的变化。即由古代诗歌到近代诗歌的演变。（1）什么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。。①古体诗的发展轨迹：诗经→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。②近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗。学生稍作了解。（2）什么是现代诗：①按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。。②按照作品语言的音韵格律和结