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新时期高校“人本位”学生管理工作思考 　　[摘要]大学生的成长与成才离不开大学的系统管理和教育，而新一代学生给高校学生管理工作带来了新的挑战。文章以科学发展观为依据，遵循“以学生为本”的核心理念，紧密结合学生管理工作实践，主要就当前高校学生管理工作存在的问题及对策进行了深入探究。 　　[关键词]高校 人本位 学生管理 　　[作者简介]杜以昌（1972- ），男，山东滕州人，石家庄铁道大学，副教授，硕士，研究方向为教育学；李继光（1982- ），男，河北栾城人，石家庄铁道大学四方学院，讲师，硕士，研究方向为教育心理学。（河北 石家庄 050043） 　　[中图分类号]G645 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）35-0031-02 　　大学生的成长与成才离不开大学的系统管理和教育，而新一代大学生给高校学生管理工作带来新的挑战。现在不少高校在学生管理中仍然秉承以“结果管理”为目标的管理理念，这就造成了学校管理与学生特点相脱节的局面，加上在学生管理过程中缺乏相应的规范制度，给学生管理工作带来一系列问题。新时期高等教育的重心已从发展教育规模转变到提高教育质量这个层面上，因此对新时期学生管理工作进行分析和思考具有十分重要的现实意义。 　　一、当前高校学生管理工作存在的问题 　　（一）管理体系不够完善 　　长期以来，我国高校学生工作管理理念相对滞后，主要表现为四个方面：一是重管理，轻服务；二是重灌输，轻引导；三是重强制，轻教育；四是重结果，轻过程。目前，高校学生管理工作的规章制度绝大多数偏重于管理，却忽视了学生的全面发展，缺乏关于学生全面成长的规范；学生工作缺乏动态的管理机制去系统地关注学生个体在大学期间的发展，评价体系比较单一，往往用量化的成绩去衡量学生，缺乏相应的监督机制；高校学生管理工作模式和理念较为陈旧，仍然沿袭传统的命令式管理模式，人性化管理理念在学生管理中体现得还不够充分，以人为本、以学生为本的管理体系尚不够完善。 　　（二）不能及时了解和掌握学生的世界观、价值观、人生观的变化特点 　　21世纪是信息时代，在信息生活越来越占据大学生生活主流的今天，传统的思想政治教育已不能完全适应学生思想、价值观、理想信仰的变化。我国的市场经济正处于一个转轨时期，大学生在生活、学习中要面对众多的诱惑，不少学生团队意识淡薄，奉献精神及社会责任感严重缺失，维权意识较强。而传统的思想政治教育重矫正、轻预防，对学生思想动态缺少及时准确的了解和把握，单靠说教式的教育手法无法达到良好的教育效果。 　　（三）学生工作干部队伍结构不够合理，整体合力不够 　　新时期中央和地方有关部门不断出台有关高校教育与管理方面的法律法规，各高校相继出台了一些措施加强学生工作干部队伍的建设，在此期间也取得了明显的成效，但一些学校对中央文件精神的领会不够到位，具体措施迟迟无法落实，辅导员队伍建设方面在一些高校中还不同程度地存在以下问题：一是辅导员的数量严重不足，无法满足1?200的基本要求；二是一些高校招聘进来的辅导员学历不够，工作经验匮乏，甚至大学阶段没有学生干部的经历，有的也只是出于就业需要，对辅导员工作缺乏全面系统的了解；三是辅导员日常事务工作繁杂，就业后在岗培训较少，不能真正实现辅导员队伍的专业化、专家化要求。在实际工作中，凡是涉及学生有关事务的，辅导员都要去管，而他们入职后的业务学习和技能培训缺乏有效保障，整体水平有待进一步提高。 　　（四）教学改革给现行学生管理体制带来一些新问题 　　新时期许多高校都施行了主辅修制、学分制及弹性学制的教学管理模式，学生有了更多的学习自主权，他们的积极性和主动性得到了较好的发挥。但是，传统的学生管理工作模式却无法适应学生在选课过程中所表现出的自主性、兴趣性、群体性、随意性等特点，学生管理力度弱化，在班级团组织和党组织活动开展中遇到许多新问题，亟待加以研究和解决。 　　（五）学生心理教育健康问题凸显 　　心理教育是素质教育的核心内容，新时期高校学生工作的一项重要任务是努力培养大学生健康的心理素质。市场经济中的激烈竞争与就业压力困扰着大学生，紧张的生活节奏、巨大的学习压力，使大学生精神压抑、身心疲惫。这就要求高校切实关注学生的心理健康问题，积极帮助和引导他们全面发展。而高校学生管理工作者对学生缺乏有针对性的指导和教育，加之部分学校心理咨询机构势单力薄、人员奇缺，学生心理方面所暴露的问题日益突出，由此而引发的恶性事件也时有发生。这些问题应引起各级领导的高度重视。 　　二、新时期实行“人本位”学生管理的思想内涵 　　“人本位”的管理理念就是要在对人的管理中将人看作服务的主要对象，在高校就是要把每一个学生视为服务对象，要关注每个学生的全面发展，帮助他们树立健康向上的价值观，激发个体潜能，进而谋求其和谐、全面和自由发展。