小组构建（卞莉）.pptVIP

组名：积极向上、富有新意组徽：有象征意义的图案或标志口号：四字短语，响亮押韵有气势公约：共同制定，自觉遵守，互相监督 对学生真正有价值的东西，是他周围的环境 苏霍姆林斯基： “ 集体是教育的工具。” 学习小组学习力周记录表 【爱默生】向着特定目标前进的人全世界都会为之让路 【里尔克】成功意味着什么，坚持就是一切！ 四、学习小组的管理 1、组长的指导与培训；行政大组长和学习小组长; 2、学科课研组长的使用与培养； 3、健全各种评价机制，及时给予赏识与鼓励； 4、适时对小组进行调整； 5、鼓励各小组自主管理，民主制定公约； 6、倾力打造动车小组（即每人都是发动机，推动小组前进），避免传统列车组（即一个组长带动整个小组）； 7、注意发挥组际竞比作用。 五、学习小组的评价 评价的原则： 1、淡化个体，强化小组。 2、明确评价标准，强化过程反馈。 3、“亮化”评价结果。 4、持之以恒。 评价的程序（步骤）： 1、 确立评价标准 （要什么就评什么） 2、 决定评价情境 （教师、学生） 3、 设计评价手段 （实用性、多样化） 4、 利用评价结果 （规范教师、学生的行为） 课堂即时性评价表 组名 自学 5分 展示反馈 参与度 合计 展示 4-6分 点评或补充 5分 即时性生成 6分 质疑对抗 5分 一组 二组 三组 四组 五组 六组 组别 一组 二组 三组 …… 八组 类别 常规 高效 学习 常规 高效 学习 常规 高效 学习 常规 高效 学习 常规 高效 学习 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 教师 评分 班主任 评分 合计 * * * 一、学习小组的建立 原则： 组内异质 组间同质 同质结对 异质帮扶 1.学习小组组建与划分 组建原则：组内异质，组间同质。 ①科学划分，六人一组，学习成绩均衡，分为AA、BB、CC三层，便于各小组公平竞争 。 ②合理搭配，让不同智力水平、思维方式、情趣特长的学生成为小组成员，达到能力互补，性别互补，性格互补。 ③都有小组名称、活动口号、组徽、组牌、组旗。 2.选好学习小组长 定位：助手、代言人、一组之魂、学习领袖、学习英雄。 学习小组长的学习能力就是一个班级的学习能力,学习小组长的学习水平就是一个班级的学习水平，更是一个教师的教学水平。 一个优秀的组长就是一个优秀的学习小组，他能在组内形成一种共同的价值认同，打造积极、向上的小组文化，使整个小组团结、有序、共同发展。 要求： ①态度积极、率先垂范。 ②学习习惯好、学习能力强。 ③乐于助人、负责任。 ④组织、管理能力强。 ⑤集体荣誉感强。 职责： ①学习领袖。 ②组织好每节课的课堂自学、分层讨论和展示，实现整体学习目标。 ③小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况 ④小组长要负责维持本组同学的学习纪律，检查成长日记、学习档案等 ⑤小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度 解决小组长工作的四大矛盾： ①自己的学习与服务大家的矛盾； ②学科组长和行政小组长工作的和谐； ③学习小组内同学们的行政管理、感情建立与各学科学习的矛盾； ④要处理好小组内和小组与小组之间竞争与参与的矛盾。 B1 A1 B2 C1 A2 C2 学习小组人员分布示意图 　　按每班四十人计，每组六人。按学业成绩和能力水平，从高到低分别编号为A1、Ａ２、B１、Ｂ２、C１、Ｃ２ B1 A1 B2 C1 A2 C2 B1 A1 B2 B1 A1 B2 B1 A1 B2 C1 A2 C2 C1 A2 C2 C1