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浅析电影中所蕴含文化 　　摘 要 电影是一门融汇文学、戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈等多种艺术于一体的综合艺术，它是语言的精髓、思想的浓缩和文化的缩影。而且，由于电影可以同时向受众输入文字、声音和图像等多种信息，能够最大程度地调动学生的感官思维，因此它也被公认为语言学习的有效途径之一。同时，作为一种载体，电影可以直接向我们传递语言和文化信息。 　　关键词 电影 文化 好品格 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）11-0121-03 　　一、研究背景 　　《普通高级中学英语课程标准》中对英语课程的任务是这样描述的：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”学生在校学习阶段主要是“学会如何学习”，因此，作为英语教师，我们的任务就是培养学生对英语学科的兴趣，增强他们的信心，传授有效的策略，养成良好的习惯，从而为真正实现终身学习创作条件。而从目前情况来看，英语学习困难较大的学生，主要还是兴趣、信心和策略方面的问题造成的。另外，课程标准在目的描述中特别强调“了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观。”世界的发展日益趋向多元化，国际交往增多，了解文化差异，增强世界意识，符合当今人才培养的需要。而“形成健康的人生观”，则是对个人，对家庭乃至于整个社会都是至关重要的。而电影作为解决这些问题的一个有效的载体，正为我们打开了一扇广阔的窗。 　　二、英文影视赏析时易产生的问题 　　电影是一门融汇文学、戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈等多种艺术于一体的综合艺术，它是语言的精髓、思想的浓缩和文化的缩影。而且，由于电影可以同时向受众输入文字、声音和图像等多种信息，最大程度地调动学生的感官思维，越来越多的师生认为它是语言学习的有效途径之一。因此，看原版英文电影在时下学生中间很为流行，但由于学生语言理解能力有限及其西方文化知识的欠缺，学生对电影的欣赏大多停留在知晓故事情节的程度，很难体会到影片的人文内涵，更无从欣赏电影语言的精彩凝练，这不仅大大削弱了影片的观赏效力，也很难达到通过看电影获取语言文化信息的目的。 　　因此，我们应该选取以英语原版经典影片为输人素材，为学生提供全方位真实的语言学习环境，在提高学生语言综合应用技能的同时，增强学生跨文化意识，激发学生学习英语的热情，提高其自主学习能力和创新能力。希望学生们能从光影中有所收获，有所体味，能够在电影中汲取更多的正能量，学习到优秀的好品格，使自己受益终生，以积极、向上的态度和行动更好的回报家庭和社会。 　　三、对策及教学案例描述 　　通过本课对美国梦题材电影The pursuit of happyness《当幸福来敲门》的学习，引导学生能够通过阅读的不同需要掌握不同的阅读技巧以及通过电影片段的赏析提高其听力能力。同时，使学生对“美国梦”的历史及变迁有所了解。体会在实现美国梦的路途中，无论是剧中还是现实中人们所经历的成长与蜕变，从而体会和践行其中所体现出的优秀品格，以助力自己的成长，实现自己的梦想。 　　Step One： Lead-in 　　Q1： Do you have your dream？ What is your dream？ 　　Have you ever heard about “Chinese Dream（中国梦）”？ 　　Do you know what National Dream means？ 　　Q2： There is one nation which is famous for its national dream？ Do you know what country it is？ 　　Do you know what is American Dream？ 　　… 　　Today， we’ll enjoy a film called The Pursuit of happyness and let’s see what’s American Dream. 　　（设计目的：通过时下最常见的“个人梦想”一词引出国家梦想――“中国梦”，进而引出本课的主题“美国梦”。从学生个人的小小梦想开始，使学生有话可谈，门槛低，易引起学生兴趣。再提升到一个名族的梦想，引起学生对于“美国梦”的更加浓厚的兴趣。） 　　Step Two： Reading 　　1.Read the definition of A