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吉林省中学生中医药素养调查及提升研究 　　摘要在吉林省选择8所学校进行中医药素养调查。仅3.84%的学生中医药素养水平达标，学生的中医药素养不容乐观，需要通过工作，让人们正确认识中医药、信任中医药、选择中医药，提高学生中医药素养。 中国论文网 /6/viewhtm　　关键词中医药素养；调查；对策 　　习近平总书记指出：“中医药学是中国古代科学的瑰宝，也是打开中华文明宝库的钥匙。”中医药作为中国传统文化的一部分，中医药素养是每一个中国人科学文化素养的基本要素，是社会形成健康、文明生活方式和生命意识的基础，是促进人们健康的重要条件。中学阶段是传承中华优秀传统文化的重要阶段，中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承工程的意见》对中学阶段的传统文化教育提出了明确的要求。将传统文化与健康文化，与中医药文化相结合的教育对中学生的身体健康与文化修养，有多重意义。为了加强中学生的中医药文化教育，本研究在吉林省部分中学开展了中医药素养调查。 　　调查基本情况 　　在吉林省选择了8所学校，面对学生采取了抽样调查的方式。在此次调查中，共发放了调查问卷720份，收回720份。通过筛选和逻辑校验，排除废卷，获得有效调查问卷651份，有效率为90.4%。调查采取参考分层抽样，覆盖高中三个年级，每个学校抽调9个班级，每个班级调查10人。采用人班级调查访问的方式。按照培训的固定程序与被调查者交流，记录交流结果。样本中，男生占49.16%，女生占50.84%。 　　结果与讨论 　　本调查参考了国内外有关公众素养水平指数的计算方式，采用“中医药素养水平指数”来反映中学生的中医药素养的基本情况。本次调查共设计了20道测量题目，能够正确回答样本中15道题目以上的学生的中?t药素养水平为达标，由此得出学生中医药素养水平指数。本次调查结果显示，在被调查的样本中，有3.84%的学生能够回答15道以上的题目，3.84%为此次调查学生的中医药素养水平指数。城乡和家庭环境的学生在中医药素养水平上存在一定的差异。 　　学生对中医药基本术语、基本观点和常识的了解：本次全国调查，采用了“辨证论治”“阴阳五行”“经络”“针灸”“推拿”“汤剂”“五运六气”“道地药材”“中医药养生”“中医药旅游”等基本术语来测试学生对中医药的感兴趣程度。调查显示，对于中医药基本术语，学生的感兴趣程度依次为：针灸（54.53%）、阴阳五行（53.76%）、五运六气（52.27%）、经络（32.25%）、中医药养生（31.49）、推拿（30.57%）、道地药材f14.59%）、汤剂f13.82%）、中医药旅游（11.52%）、辨证论治（3.25%）。除了针灸、阴阳五行、五运六气等基本术语外，学生对很多中医药的基本术语不了解。但是对于一些中医药基本常识和常用药材学生有较好的掌握，如：“丹参滴丸是西药还是中药”，答对者占75.26%，“甘草片是西药还是中药”答对者占84.49%；“产地在吉林省被称为道地药材”答对是人参者占72.96%；“不属于中医四诊方法的”答对者占75.42%。同时，学生对中医药文化知识的了解较少，如：“创造五禽戏的医家”答对者占38.55%，能指出“针灸是在穴位上的针刺方法”有错误的占14.59%。调查设计了测试学生对中医学基本观点了解情况的题目，如：“中医学的学术特点”，答对为“整体观念和辨证论治”的仅占12.44%，有63.74%说“没有听说过”。针对一些问题对学生进行深入访谈，了解到一些学生是通过对字面的分析得出答案，而不是因为了解中医药知识来判断，学生对中医药基本术语、基本观点和常识的了解以及理解不容乐观，存在一知半解的情况。 　　学生对中医药政策与发展的认识：学生对中医药政策的了解，主要设计了测试学生对中医药重要政策和法规掌握情况的题目，只有4.45%的学生知道有《中医药法》，3.25%的学生知道有《中医药发展战略规划纲要（2016-2030年）》，5.83%的学生听说过“中西医并重”的卫生工作方针。在回答中医药发展存在的主要问题有哪些，选择中医药发展和保护政策缺失、中医药从业人员不足、中药药材质量存在问题、中医药特色不明显、其他原因的学生总数占12.44%，其他82.5%的学生选择不了解。 　　学生对中医药文化知识的知晓度及其信息来源：调查结果显示，学生对中医药名著名家有一定的了解，学生对中医名家的知晓度前3位的是华佗（92.93%）、李时珍（84.64%）、扁鹊（83.27%）；对中医药名著的知晓度排在前3位的是《本草纲目》（9831%）、《黄帝内经》（64.66%）、《神农本草经》（60.67%）。但经过与学生进一步交流发现，他们对名著、名家的了解只局限在著名医家和经典名著，对于其他的一些中医名医和书籍很少了解。学生获取中医药知识的信息