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当代大学生闲暇生活特点及教育引导策略 　　摘 要：随着经济的发展和社会的进步，工作学习之余，人们有了大量的闲暇时间。闲暇教育属于现代教育的一部分，就是帮助学生树立正确的闲暇价值观，指导学生利用各种闲暇时间去丰富自己的精神生活，提高自己的各项能力，保证自己创造才能得到充分发挥，从而对闲暇时间、闲暇教育有更深的理解。当前大学生的闲暇生活网络化、个性化、商品化、娱乐化、庸俗化、低级化现象愈加明显，闲暇生活缺乏科学的引导机制。加强对大学生闲暇生活的教育引导，需要着力优化教育内容和方法、完善大学生闲暇教育课程体系、加强大学生闲暇教育的社会支持力度。 中国论文网 /4/viewhtm　　关键词：闲暇；闲暇教育；闲暇观；大学生 　　中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2016）05-0213-02 　　科学技术的飞速发展，使得生产效率大大提高，将人们从单调的、沉重的生产劳动中解放出来，也让越来越多的人拥有了更多的闲暇时间。而随着闲暇时间的增加，人们也更有机会去选择自己的生活方式，去充实自己的人生。但是，闲暇时间的增加也让更多的人感到生活的空虚，不知应怎样度过，从而导致一系列的问题。特别是对于大学生来说，闲暇生活已经成为他们生活中不可缺少的重要组成部分，大学生对闲暇时间的利用率高低将直接影响大学生自身的发展与进步，甚至成长成才。然而就目前来说，大学生的闲暇生活普遍存在着低层次、低格调、庸俗化的特点，这不仅跟学生的自觉性息息相关，更源于目前我国高校对于大学生闲暇时间教育的忽视。因此，学校在传授知识与培养技能的同时，必须要关注大学生的闲暇生活及其教育问题，这不仅是大学生自身的需要，更是社会发展的必然要求。现如今，各大高校对于大学生闲暇时间的利用问题重视程度不够，在大学生闲暇观的养成教育方面存在许多不足之处，本文对这些不足进行系统分析，并提出三条建议，保障大学生闲暇观养成教育工作的顺利进行。 　　一、大学生闲暇生活教育的必要性 　　“闲暇”，顾名思义，就是空闲时间的意思，其内容十分广泛，包含着休闲、闲暇活动以及游戏等。闲暇教育的目的是乐生，过程是终生的[1]。总体来说，这段时间是完全由人们自由支配的，它的特点就在于它的自主性、自由性以及个人性。对于大学生来说，闲暇时间就是他们在上课之余除去其吃饭、睡觉等生理活动剩下的所有时间。近几年的高校教育都开始尽量减少学生的上课时间，增加学生的课余时间，这体现了现代的教育体系对培养学生自由意识的重视，体现了高校向世界接轨的教育理念。因此，高校在创新其教学理念的同时，也必须重视大学生的闲暇观养成教育。 　　现代教育理论体系认为，闲暇教育应当是一个完整的教育过程。通过闲暇教育，在给予学生充分的空余时间的同时，又使学生在空余时间的活动过程中提升对闲暇时间的认识以及充分利用闲暇时间的能力，养成珍惜时间的习惯，保证学生能通过闲暇时间的锻炼提高自己的视野与能力。从总体上来说，大学生闲暇观养成教育的内容可分为广义和狭义两个方面。广义上来说，这是学校、家庭乃至社会依照大学生个人的意愿，帮助大学生们正确认识闲暇时间、并合理规划闲暇时间，养成正确的闲暇时间观。狭义上来说，闲暇教育属于现代教育的一部分，就是帮助学生们树立正确的闲暇价值观，指导学生利用各种闲暇时间去丰富自己的精神生活，提高自己的各项能力，保障自己的个人品质、创造才能得到充分发挥，从而对闲暇时间、闲暇教育产生更深的理解。 　　二、大学生闲暇生活的特点 　　（一）大学生闲暇生活日益网络化、个性化、商品化 　　由于科学技术的飞速发展，使得网络十分普及，大多数大学生的生活已经离不开网络。网络游戏、影视作品、音乐等休闲活动如今都要依靠网络来进行，即使查找资料、发布信息也离不开网络。然而，如今大学生使用网络进行休闲娱乐的时间却远远超过用来学习的时间，男生则主要用来玩网络游戏，女生则主要用来看影视作品、聊天等。大学生对网络的依赖程度越来越大，使得对课外娱乐活动特别是团体运动的兴趣大大下降，进而导致身体素质也不断降低；此外，对网络的依赖也使得大学生的自创性休闲不足，越来越商品化。大学生大多选择商品化的休闲方式，导致自创性休闲不足，也不利于学生们创新精神和创造能力的培养。而随着闲暇生活的增多，闲暇生活也越来越随意化，大学生追求闲暇生活的欲望也随着科技的发展越来越强烈，但是大学生又普遍缺乏闲暇技能，让闲暇活动的范围与内容大大受限，更使得那些简单的闲暇活动（如网络游戏等）畸形发展，最终形成难以收拾的局面。 　　（二）大学生闲暇生活娱乐化、庸俗化、低级化现象明显 　　目前的大学生闲暇时间的娱乐活动主要追求感觉、感官的刺激，并且是为了消磨时间，网络游戏、网上聊天等等皆是如此，而为了充实自己、提高自己的精神修养与身体素质的活动基本不会参加，可