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浅析高中班主任与学生和谐关系构建 　　摘 要：本文针对高中班主任与学生关系紧张的原因，结合高中学生的心理特点，探讨了如何构建班主任与学生的和谐关系。 　　关键词：高中 班主任 学生 和谐关系 　　班主任和学生的关系是教育中的一对最重要的关系，良好的关系是对学生施加教育的基础和前提条件。奥地利著名教育家贝尔说过：“具有教育效果的不是教育的意图.而是师生间的相互接触。”班主任只有和学生建立和谐的关系，才能充分发挥积极的教育作用。 　　一、高中班主任与学生关系紧张的原因 　　研究高中班主任与学生关系的困境现象，我们发现导致高中班主任与学生关系紧张的原因是多方面的，但是主要不外乎以下几个方面： 　　1.高中生独特的心理特征。高中生大部分处于青春期的中后期，这一时期的学生正在走向成熟，也渴望成熟，此时期他们普遍存在自卑、孤僻、封闭、害羞等心理。他们更多地追求情感、生活、思想等方面的独立，甚至是压抑自己的交际欲望，因此，他们多数不愿意主动地向班主任老师袒露自己的心声，哪怕是自己遇到了不能解决的问题。 　　2.高中班主任老师的教育理念。当前高中班主任队伍里仍有不少以“理智教育者”自居，片面地强调制度化、强调教育的智育目标，而忽略了对学生的情感教育和沟通。这样一来，这些班主任要想和本来就对学习感觉较累、逆反被管制的高中生搞好关系也是不大可能的，而且会使班主任和学生关系更加紧张，阻碍教育工作正常、