南郑2017年高中生物第四章基因的表达4.1基因指导蛋白质的合成A2教案新人教版必修2.docVIP

PAGE PAGE 1第四章 基因的表达 4.1 基因指导蛋白质的合成A2教学目标一、知识与技能1．概述遗传信息的翻译过程。2．理解遗传信息与“密码子”的概念。3．运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系。二、过程与方法1．设计并制作翻译过程的剪纸模型，培养学生的创新意识和实践能力。2．运用数学方法，分析碱基与氨基酸的对应关系，培养学生分析综合能力。3．通过对遗传信息表达的探究，培养学生的探究精神和创造性思维。三、情感、态度与价值观1．体验基因表达过程的和谐美，基因表达原理的逻辑美、简约美。2．认同人类探索基因表达的奥秘的过程仍未结束。教学重点、难点教学重点：遗传信息的翻译过程。教学难点：遗传信息的翻译过程。教学突破基因控制蛋白质的合成较难，课堂内教师必须讲懂，学生必须把道理弄明白，只是不必利用更多的课时和课外精力去反复练习，更不宜加深练习。应用挂图形象说明过程；采用图示讲解；用电报的信息转换类比说明转录、翻译的概念。教学过程教学内容教师组织和引导学生活动教学意图二、遗传信息的翻译翻译的概念〖问〗转录得到的RNA仍是碱基序列，而不是蛋白质。那么，RNA上的碱基序列如何能变成蛋白质中氨基酸的种类、数量和排列顺序呢？mRNA如何将信息翻译成蛋白质？〖翻译的概念〗游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程，称为遗传信息的翻译。〖提示〗1．最多能编