浅论形成性评价及其在英语教学中应用.docVIP

浅论形成性评价及其在英语教学中应用 　　摘 要： 本文首先对教育发展进程中的评价及其分类进行阐述，然后针对形成性评价的概念、基本特征及其与其他教育评价的区别进行分析说明，最后重点围绕对形成性评价在英语教学中的应用方面进行较为系统深入的探讨，以期使学校、教师及读者等对形成性评价有更明确的理解，从而在教学上发挥积极的促进作用，改善教学质量，也为教育教学工作者提供可供参考的视角。 　　关键词： 形成性评价 英语教学 应用 　　一、引言 　　形成性评价是教育评价理论中的重要评价方法之一，自1967年美国芝加哥大学教授斯克里文（scrive）在其《评价方法论》一文中首次使用这一概念迄令，形成性评价作为一种评价方法已有40余年的历史，然而它被介绍和引入我国的教育评价理论中时间并不长，仅是在1980年以后，人们从美国教育家布卢姆的著作中才正式接触到这一术语。由于时间和认识上的局限，目前，我国许多教育工作者并不很熟悉形成性评价，甚至在理解和使用上还存在着某种误解和误用以至于直接影响了教学效果。 　　因此，本文试图从教育发展进程中的各种评价体系出发，对教育中的评价体系进行简要的阐述，进而对形成性评价在整个教育发展过程中与其他各种评价体系的区别和地位做着重概述，然后对其特征进行分析，重点针对英语学科教学过程中的形成性评价体系的实际应用方面做较为详细的探讨。 　　二、关于“评价” 　　评价是人类有意识