《鸿门宴》微课--摹形传神千载如生.docVIP

PAGE3 / NUMPAGES3摹形传神 千载如生——《鸿门宴》的人物形象分析教学目标：1、知识点：学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中，通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。 能力点：梳理文章结构，对比中探讨人物性格及项羽悲剧的深层原因德育点：感受古人崇高人格魅力，培养英雄豪迈个性教学重点：分析人物形象，体会项羽的性格对其命运的影响教学难点：学会辩证地分析项羽性格及其成败教学过程：踌躇之志——激情导入鸿门宴上，围绕着“杀与不杀刘邦”展开了生死决斗，可以说是千古一宴，经历岁月的洗礼、沉淀。宴会上动人心魄的场面仍然扣人心弦。今天，让我们穿越历史的尘埃，去共同领略楚汉时期两位绝代风雄的风采。秦始皇游会稽，渡浙江。梁与籍俱观。籍曰：“彼可以取而代也。” 高祖常徭咸阳，纵观秦始皇，喟然叹曰：“嗟乎！大丈夫当如此也。” ————《史记》思考：从两段对话中，刘、项两个人性格？总结：项羽：直率、无忌 刘邦：含蓄、胸有成府两个性格不同的人有着同样的理想，那就是天下称王。一山不能容二虎，到底谁成谁败，竟在鸿门宴。二、自读课文——梳理情节开端：（无伤告密）项羽大怒（范增定计）发展：（项伯夜告）（张良定计）刘项约婚项伯许诺高潮：刘邦请罪（项王留宴）（范增举珏）项王不应（项庄舞剑）项伯翼蔽（樊哙闯帐）项无以应结局（沛公逃席）张良留谢项王受璧范增怒骂（诛杀无伤）深水养鱼——合作探究沛公赴宴：刘邦的三句话与说服项伯的三招，可以看出刘邦是什么样的人？对比之下，项羽什么样的性格？归纳：刘邦：能言善辩 能屈能伸 擅于用人 圆滑机警 项羽：光明磊落 缺乏远见 直率从鸿门宴座次，可以看出项羽什么样的性格？归纳：妄自尊大 目中无人。3、在这场宴会上，有多少机会可以杀刘邦?。小组互动1：范增举块；范增数目项王，举所佩玉块以示之者三。块与决谐音，暗示该下手了!小组互动2：项庄舞剑；名为舞剑，实为刺杀。俗话说“刀剑无眼”，“马有失蹄，人有失手”，舞剑助兴本身就包含很多意外。小组互动3：樊哙闯帐；带剑拥盾入军门，性质本就恶劣。将卫士撞倒仆地，性质再次升级：如果说带剑人军门是莽撞无礼，那现在就是武装挑衅。此时不杀更待何时!4、机会面前，项羽有什么表现?小组互动1：范增举块一默然不应；范增一会挤眉弄眼，一会搞小动作，项羽都看在眼里，可他却默然不应。小组互动2：项庄舞剑——作壁上观；项庄舞剑意在沛公项王默许；项伯对舞翼蔽沛公也视若无睹。此时的项王一切听之任之，作壁上观。小组互动3：樊哙闯帐——客气款待；面对贸然闯帐的樊哙，称呼其为“客”、壮士。“客何为者?”“壮士!—— 赐之卮酒”“壮士!能复饮乎?”赐酒、赐肉、赐坐。非但不怪罪，反而礼遇款待，客气得紧。四、饮水思源——感悟升华1、走进内心：项羽为什么不杀刘邦?（1）、项伯进言—— 动摇杀刘决心（2）、刘邦谢罪——暂放杀刘决心（3）、樊哙义责——消除杀刘决心。结果：项羽由主动走向被动，刘邦由被动走向主动。即使鸿门宴放过刘邦，项羽还有杀它的机会吗？资料补充：前206年12月，刘、项会于鸿门前205年2月，项羽裂土自立为西楚霸王，定都彭城。（今江苏徐州市）封刘邦为汉王，定都南郑（今陕西汉中市）前205年4月，刘邦合诸侯兵伐项羽至彭城，项羽以3万兵破汉兵56万。5月，刘邦逃至荥阳。前204年，4月，项羽围刘邦于荥阳。7月，刘邦逃离。前203年9月，刘、项讲和，划鸿沟为界，东归楚，西归汉。前202年10月、11月，用张良、陈平计大败项羽。12月，韩信、彭越来援，项羽兵败垓下。总结：可见项羽己不是错失杀刘时机，而是己无杀刘之心。4、分组讨论：不杀刘的深层原因?(学生四人组讨论交流，推选代表发言)点拨：（1）性格因素——不忍杀。范增曾说“君王为人不忍”。孟子称不忍人之心为恻隐之心。刘邦谢罪，主动道歉，一番情深意长的剖白勾起了项羽昔日的兄弟情谊。（2）实力对比——不屑杀。项羽兵四十万，沛公兵十万，实力悬殊；座次的安排也暗示了双方力量对比。（3）道德约束——不能杀。项伯谏之以义，樊哙责之以义，刘邦关起门独享成果，是为“不义”。当他把关中拱手相让，项羽再杀他，亦为“不义”。且在自己大营里暗杀刘邦，未免有失光明磊落，让天下人耻笑。（4）政治需要— —不敢杀。当时的形势是“且秦失其鹿，天下共逐之。”项羽四十万大军，各路诸侯占了一半；秦将新降，又存在不稳定因素。杀了刘邦势必人人自危，胆战心寒，难保不会出现赵邦、王邦、李邦??天下又将大乱。那项羽唾手可得的霸主、甚至君主地位，都将受到严重威胁。审时度势，权衡利弊不敢杀刘。总结：性格因素——不忍杀(仁) 实力对比——不屑杀(骄)道德约束——不能杀(义) 政治需要——不敢杀(智)不同的性格终使两人走上不同命运：垓下歌: