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中职生人文素养教育研究综述 　　摘 要：人文素养教育是中等职业教育的重要组成部分，在中职教育中加强人文素养教育具有重要的意义。本文就近年来学术界和教育界对中职生人文素养的相关问题的研究成果进行了梳理和综述，以期为进一步研究提供参考。 中国论文网 /1/viewhtm　　关键词：中职生；人文素养教育；综述 　　在经济快速发展、国家社会对职业教育的重视和需求不断提高的合力推动下，我国的职业教育迅速发展，职业院校承担着为社会培养从事生产、服务、经营、管理等技术应用人才的重要角色。然而职业院校学生尤其是中等职业院校的学生大多文化知识基础较为薄弱，学习态度、学习习惯、学习方法和效果相对较差，有较明显的自卑心理和厌学情绪。在这种情况下，如果对中职生群体开展有效的人文素养教育，培养人文关怀就具有重大而深远的意义。本文以此为题，对近年来国内中等职业院校的人文素养教育展开综述，以期为进一步研究提供参考。 　　一、直接探讨研究中职生人文素养教育 　　据笔者从学术期刊网检索得知，关于中职生人文素养教育的研究多数学者都是直接以此为题表达观点，且这方面的研究成果较多。如肖小红的《中职教育中人文素养教育的思考》、李炜宁的《提升中职学生人文素养的思考与实践》等对中职生人文素养教育的思考；李梦的《中职生人文素养提升的现状与策略》、俞华的《浅谈职业院校学生人文素养培育的研究现状――基于中国知网2000―2014年学术文献的统计分析》、刘志霞在2012年3月现代教育教学探索学术交流会上发表的文章《对中职生加强人文素养教育的必要性及主要对策》、刘莉莉的论文《中职学校学生人文素质现状、问题及教育策略》等对中职生人文素养教育现状和对策的思考。唐玉梅发表在《安康日报》的《人文素养为中职生插上“隐形的翅膀”》，王岩松的论文《构建中职学生人文素质初探》、黄高松的《广州中职学校人文素质教育问题研究》等对中职生人文素养教育的整体研究等。 　　二、与学科相结合研究中职生人文素养教育 　　笔者研究发现，目前，学界关于中职生人文素养教育能很好地与语文、德育、英语、数学、美术、艺术等学科相结合，且对语文教育教学课程与学生人文素养教育的研究居多，其他学科有所涉及，但研究有限。 　　（一）与语文相结合开展人文素养教育。国内对中职生语文课堂提高人文素养教育已有很多人进行了研究。如董泽艳的《中职生人文素养的提升依托中职语文教育》、陈春兰《在语文活动中提升中职生人文素养》、罗晓梅发表在《云南经济日报》的《试谈中职语文教学中的人文教育》、郭静在中国职协2014年度优秀科研成果获奖论文集（下册）会上发表的《中国梦视域下的中职语文课堂的人文教育》等。 　　还有学者针对语文课堂教育的某一方面展开研究，来提升中职生的人文素养，如覃如洋的《提升中职生人文素养，文言文教学应有一席之地》、陈春兰的论文《中职语文提升学生人文素养的课堂教学方法研究》、费伟的《中职语文文学人物形象对学生人文素养的影响及教学对策研究》、龚卫娟的《个性化阅读教学与中职学生人文素养的培养研究》等。 　　（二）与德育课相结合开展人文素养教育。中职生的德育课是职业院校开展人文素养教育的一个重要阵地，这方面的研究主要有：曹威的《浅谈基于人文素养的中职德育校本课程开发的路径》、戴红的《中职德育教师提升人文素养的几点思考》、管小青、朱世德的《关于中职德育核心维度之人文素养培养》、孙晓露《中职德育课教学人文精神培养策略》、陈丽芳的《夯实人文底蕴提升人文素养――中职哲学教学实施人文素质教育的探索》、高仪铎的《浅析中职院校思想政治教育中学生人文素质的培养》、王兵发表在《云南经济日报》的《在中职德育中应重视人文精神的培养》等。 　　此外，还有学者提出了要把中职生的人文素养教育与英语教学、数学教学、美术教学、艺术教学甚至专业课的教学紧密结合起来。如杨艳智的《在中职英语课堂教学中找回缺失的人文素养教育》、陈晓兰的《中职英语教学中强化人文素质培养的实践探讨》、陈保勇发表在2014年5月现代教育数学探索学术交流会上发表的文章《浅谈中职学校数学教学中人文素养的培养》、赵凯的《中职美术教育中人文精神的培养》、朱国林的《在中职校园艺学课程中渗入人文素养教育》等。 　　三、利用学校特色、专业特色开展人文素养教育 　　目前，学界对利用学校特色、专业特色开展人文素养教育的研究侧重于两个方面，一是充分发挥学校特色开展人文素养教育，比如卫生学校、一些工科学校等。如，刘开颜的《工科中职学校人文教育调查研究》、谢法纲的《中职卫生学校医学人文素质教育现状分析与对策》、刘苏的《加强中职护生人文素质教育的思考》、朱梦照的《中职护生人文素质培养的探索与实践》、祁海萍、赵晓玲的《中医学校医学人文素养现状调查研究》等；二是尽可能与专业相结合开展人文素养教育研究，如学前教育专