2017秋九年级物理上册11.3功教案（新版）苏科版.docVIP

三、功 【学习目标】 1、知识与技能 ① 通过探究斜面活动，体会力和距离的关系，理解做功的两个要素。 ② 知道机械功的物理意义、公式及单位，对1J的功大约有多大有一定的感性认识。 ③ 知道功的公式，会对有关功的问题进行简单的计算。 2、过程与方法 ① 通过情景的创设，培养学生发现问题和提出问题的能力。 ② 通过实验探究，提高学生根据物理实验事实分析问题、解决问题的能力。 ③ 通过实验，培养学生交流合作的意识。 3、情感态度与价值观 解科学家进行科学探究的历史，进一步增强物理学习的兴趣，逐步形成献身科学的意识。 【学习重、难点】 重点：对有关功的问题进行简单的计算。 难点：判断一个力是否对物体做功。 【教学方法】 讲授、学生实验探究 【教学媒体】 斜面、小车、直尺等 【学习过程】 一、课前预习： 在你的印象中有没有即省力又省距离的机械？ 将一油桶直接搬到车里和利用一个斜面将油桶滚到车里有什么区别？ 力与物体 的乘积叫做机械功，简称 。 功的公式是 ，单位是： ，在物理学中功的单位有一专门的名称叫做 ，符号： ，1J= N?/m。 5、做功的两个必要条件是：（1） ;（2） 。 二、新课讲解 导入新课 通过前面几节课对不同简单机械的研究，谁能说说使用动滑轮提升重物与使用笤帚扫地的优缺点吗？ 学生思考并回答： 有没有既省力又省距离的机械呢？让我们以斜面为例进行深入探究 活动11.5：探究斜面 实验前先请学生通过讨论弄清4个问题： ①探究活动中要选用哪些实验器材： 。 ②具体如何操作？ ③需要记录哪些数据？ ④一组数据能说明问题吗？该怎么办？ 请同学们按照实验方案分组实验 请将数据填入下表 测量序号 F/N S/m G/N h/m FS/Nm Gh/Nm 1 2 3 分析比较表中的数据从中能得到什么结论： 1、功的定义：力与物体在力的方向上通过距离的乘积是一个有意义的物理量，这就是机械功，简称功， 由实验可见，利用斜面做的功FS和不用任何机械直接对物体做的功Gh相等（摩擦忽略不计），即使用任何机械都不省功。 2、功的公式：在物理学中，用 表示功，用 表示力， 表示物体在力的方向上通过的距离，则功的公式可写成： 3、功的单位：在国际单位制中，力的单位是 ，距离的单位是 ，则功的单位是 ，但它有一个专用名称叫焦耳，简称 符号 ，这是为了纪念英国物理学家焦耳对科学的贡献而命名的（介绍焦耳的生平事迹） 1J= N?/m，说说 1J的物理意义是 。 .将一个鸡蛋举过头顶所做的功大约是 J。然后在头顶停留了2min，停在空中这段过程中做功了吗？ 学生思考讨论， 由功的计算公式 W=FS 可知对物体做功有哪两个必要因素？有什么条件限制？ 总结做功的两个必要因素 ①物体受到 的作用；②物体要在 上通过一定的 。 例：分析并判断课本图11-28所示的几种情景中，人做功了吗？为什么？ 图（a）： 图（b）： 图（c）： 图（d）： 通过分析，可见生活中的“工作”、“做工”与物理学中的“做功”是不同的。做功的两个必要因素缺一不可，你还能列举生活中的实例吗？ 学生讨论、发言 例题示范 下面我们一起来用今天学到的知识解决下面的例题 例题 陈杰同学将质量为10kg的水桶从离井口3m深处提到井口在这一过程中，陈杰对水桶做了多少功？（注意解题规范） 【练习反馈】 1、在下图四种情境中，人对物体做功的是 ） A. 起重机吊着钢筋水平匀速移动一段距离，起重机对钢筋做了功 B. 被脚踢出的足球在草地上滚动的过程中，脚对足球做了功 C. 小刚从地上捡起篮球的过程中，小刚对篮球做了功 D. 小丽背着书包站在路边等车，小丽对书包做了功 3、小明利用如图所示的装置沿水平方向将一个重2000Ｎ的物体A向左匀速拉动2 m,物体A受到的摩擦力为600Ｎ，作用在绳端的拉力为250Ｎ，拉力做的功为_________J； 如图所示，物体A重840N,动滑轮重160N,用力F将物体以1m/s的速度匀速竖直提升，若不计绳重和摩擦，拉力F的大小是______N，10S后拉力做功 J。 5、如图所示，