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“导·学·测”教学模式浅谈四川省德阳市中江县辑庆镇初级中学校 刘艳我是一名农村中学英语老师，和大多数农村学校一样，英语学科也一直是我们学校最薄弱的学科。2014年，我有幸的有了一次到山东杜郎口学校学习的机会。在那里，我学习了他们的先进的教学理念和模式，那就是“导、学、测”三位一体的教学模式。回校后，学校领导给我们提供了实践的机会,让我们有了一个结合学生实际，展示教学的平台。带着犹豫和惶恐，在领会其精神和实质的前提下，我试着将杜郎口的这新型的教学模式“导、学、测”，充分地运用到到我的英语课堂上。随着教学的深入，慢慢的，我感觉自己喜欢上了这种教学模式，杜郎口教学模式给我最大的收获是上完每节课后，学生们更自信了，当堂学会并掌握当堂内容的学生增加了，知识点也学得更透了。??（一）“导学测”案取代传统的教案? ?自从实施新课改后，我校以“导学测”案取代了传统的教案。导学案设计质量的高低决定了学生的学习质量,并且能让学生通过教师设计的导学案增长知识、形成能力，为学生高效地自主学习提供有效途径；同时也是学生在以后复习巩固中使用的最好的学习材料。因此，在编制过程中，我们认真学习并坚持做好“导学测”案的五个原则：??课时化原则，问题化原则，参与化原则?；方法化原则 ；层次化原则；并设置了学习目标、重点难点、知识链接、学法指导、学习内容、学习小结、达标检测、学习反思等八个环节。遵循由