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- 2018-07-05 发布于湖北
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大连理工版一年级信息技术上册全册分析与初中教导主任述职报告合集
2017大连理工版一年级信息技术上册全册教案分析与初中教导主任述职报告合集2017大连理工版一年级信息技术上册全册教案分析第一课 结识新朋友教学目标:1、知道计算机有哪些部件,并能叫出它们的名字。2、知道计算机有哪些功能,计算机能为我们的学习和生活带来哪些乐趣。教学重点:计算机有哪些部件,掌握这些部件的名称。教学难点:计算机都有哪些本领。课型:新授课时安排:1课时教学方法:讲授法教学设计一、导入同学们,今天我们踏上了信息之旅,你们高兴吗?老师也与你们一样高兴,现在我们要结识一位新朋友——计算机。让我们一起认识这位新朋友吧!(板书:结识新朋友)二、展示1、首先我们来认识一下新朋友:计算机播放光盘,要求学生认真观看,回答问题:计算机是由哪些部分组成的?它们的名字分别叫什么?(计算机是由主机、显示器、键盘、鼠标和音箱组成的。)与实物教学相结合2、计算机还有这些外部设备。(打印机、扫描仪、投影仪)3、同学们用过计算机吗?你用计算机做过什么事呢?你还知道计算机有哪些功能啊?(提问学生回答,老师适时补充。)3、计算机能为我们的生活和学习带来哪些乐趣呢?让学生观看光盘后回答。(我们利用计算机可以看电影、听音乐,学习、画画、上网冲浪。)4、你们知道世界上第一台计算机是什么样子吗?播放光盘,教师讲解:世界上第一台计算机是1946年在美国诞生的,它有三层楼那么高,由18000个电子管构成,占地面积约170平方米,有30吨重。随着科学的发展,计算机越来越微型化,象我们现在用的台式机、笔记本电脑、掌上电脑,一体电脑、平板电脑都是微型计算机教师小结。三、反馈同学们,这节课你都知道了那些知识?板书设计1.结识新朋友主机显示器音箱鼠标键盘教学反思:知识简单,学生很容易记住。一年级刚入学,很多学生不会听课,强调纪律占用很多时间。第二课 走近计算机教学目标:1、学会启动、关闭计算机的方法。2、明确正确的坐姿。3、掌握如何爱护计算机。教学重点:学会启动、关闭计算机的顺序。教学难点:掌握如何爱护计算机。课型:新授课时安排:1课时教学方法:讲授法教学设计一、导入同学们,在你们面前看到的是什么呀?对了,是电脑。老师告诉你们电脑现在正在睡觉,这个大懒虫,到现在还在睡觉,我们让小朋友把它喊醒,让他和小朋友们一起学习好不好?(板书课题 走近计算机)二、新授1、正确启动、关闭计算机的方法在把电脑喊醒之前老师先考考小朋友们一个最最简单的问题,小朋友们早上醒来第一件事是干吗?老师再重复一遍,是第一件事。刚才小朋友们说了很多,有的说穿衣服,有的小朋友说是洗脸,还有的小朋友说叠被子,但老师却不同意小朋友的意见,再好好想想,我们早上醒来的第一件事是做什么?对了,首先是睁开眼睛,我们小朋友只有先睁开眼睛然后才能去穿衣服、洗脸、刷牙等等。电脑同样如此,它也要先睁开眼睛,然后才能和小朋友一起学习。所以第一步我们要让电脑睁开眼睛。怎么做?⑴教师示范开显示器,同时提醒电源指示灯的颜色变化。光睁开眼睛怎么行呢?我们的目的是让他和小朋友们一起做游戏,我们要让他动起来,那第二步我们应该怎么做?其实很简单,就是接通电源。⑵教师出示电源开关“POWER”标志,同时逐台电脑巡视开机情况按下它之后,我们请小朋友们说一说你发现了什么?左边的三个灯会同时闪一下,同时第一个灯变绿了,其它两个灯熄灭了。现在电脑就会和小朋友一起来学习了。比如说画画了⑶教师先展示几幅电脑作品,然后用“金山画王笔”给学生做示范。刚才我们让电脑给我们小朋友画了几幅画,它说他累了,我们还是让他休息吧,下面我们就先来学习如何关机。⑷教师一步一步示范,手把手教学生关机,并重复几次。小朋友早上起来的第一件事是睁开眼睛,那上床后我们会把眼睛闭上。然后开始休息。电脑同样如此。我们最后也要让电脑把眼睛闭上,要不然电脑就休息不好,他会生气的。再次提醒小朋友,我们最后千万不要让电脑的睁着眼睛睡觉。记住了要把电脑的显示器关掉。⑸教师示范关显示器。2、学生练习开、关电脑在教师的组织下,有步骤的打开电脑和关闭电脑。教师巡视指导。3、树立正确的坐姿我们的“计算机”好朋友非常关心大家的健康,给我们提了一个要求:操作计算机时一定要坐姿正确。⑴颈部挺直⑵背略向后靠⑶大腿与躯干、小腿与大腿约成90度角⑷眼睛距屏幕不少于60厘米⑸手与键盘平行请同学们按照上面的姿势坐好,看谁的坐姿最标准。师巡视指导4、爱护计算机计算机使用不当很容易损坏,我们在使用计算机时要养成良好的操作习惯,爱护计算机设备。不吃零食、保持清洁、不跑动不打闹、爱护硬件设备、遇到问题举手问老师、不带磁性物品、不喝饮料。三、反馈同学们,这节课你都知道了那些知识?板书设计:2.走近计算机启动计算机的顺序:打开显示器电源按钮——打开主机电源按钮——出现页面教学反思:本节课的知识点依然简单易记,学生掌握情况良好。但纪律问
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