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新课改背景下关于构建初中英语高效课堂几点思考 　　摘要：在新课改的倡导下，构建高效课堂成为当前一项重要的教学模式。笔者作为初中英语教师，本文中根据笔者自身的教学经验和对新课改内容学习，对当前的教学情况展开分析，并提出几点浅薄建议，希望对初中英语教学有所帮助。 　　关键词：新课改；初中英语；高效课堂 　　【中图分类号】G633.4 　　备注：此论文为甘肃省十二五教育科学规划课题研究成果 　　引言 　　课堂教学是学校实施教学活动的主要途径，实施课程教学计划、完成教学目标、师生关系的确立，都是主要在课堂教学过程中实现的，课堂教学是帮助学生获取知识，提高自身能力的主要场所，其重要地位和作用受到外界的一致认可，为此，建立高效课堂是当前教学中的一项重要任务。 　　高效课堂是新课改指导下提出的以学生为中心，引导学生自主学习的教学模式。英语新课标教学理念中提到，在基础教育阶段英语教学的主要目的是激发学生的学习兴趣，能够让学生掌握基础的知识和技能，了解语言文化，获得初步的语感，为以后的发展打下良好的基础。为此，在构建高效课堂的过程中，教师要转变传统的教学思想，培养创新精神，以多元化的教学方式激发学生的学习兴趣，积极做好课前、课中、课后的教学准备工作，高质量、高效率的完成课堂教学工作，进而提高学生的英语各项能力。 　　英语作为中考和高考中的主考科目之一，必然会受到应试教育的影响，在教学过程中难免会出现一些问题，本文笔者结合自身的教学经验和对新课改内容的学习，对当前初中英语教学存在的部分不足进行分析，并提出几点浅薄建议。 　　一、初中英语传统教学中存在的问题 　　1. 学生的主体地位被忽视 　　在以往的初中英语教学过程中，教师始终占据了课堂教学的主导地位，灌输式教学成为课堂教学的主要方式，学生只能被动的接受知识，导致学生在学习英语的过程不能灵活运用，只能依附死记硬背来学习英语。初中英语属于英语学习的基础阶段，学生在学习之初，没有掌握正确的学习方式，久而久之，被动的学习方式限制了学生主管能动性的发挥，导致课堂教学低效率。 　　2. 课堂教学内容安排不合理 　　受应试教育思想的影响，教师在设计教学内容过程中，围绕一切为了中考的思想，使得教师在英语课堂教学中将大部分的时间都花费在教材的分析、词汇的理解和语法的英语等内容，而忽视了英语作为一门语言，其本身存在的工具性、人文性、逻辑性等属性，英语学习不仅要重视文化知识，还要培养学生的听说能力，了解英语的文化背景以及所属主要国家的文化传统，不合理的教学安排，抑制了学生英语学习能力的提高。 　　3. 以笔试成绩作为评价学生的标准 　　在应试教育的环境下，笔试成绩成为考核学生的重要标准甚至唯一标注。在当前素质教育的背景下，社会需要的是全方位的人才，为此，促进学生的全面发展是教育中的重要任务。然而，单一的评价方式导致学生在学习中重视英语文化知识的培养，而忽视了英语的实践性，长久发展，不利于学生发挥自身的潜力，也会抑制学生的学习积极。 　　二、 新课改指导下构建初中英语高效课堂的建议 　　1. 教师更新教学理念，重视学生的地位 　　先进的教学理念是构建高效课堂重要指导思想。在素质教育的要求下，创新思想在教育中是必不可少的。为此，在初中英语教学中，教师要转变传统的教学理念，将一切为了学生作为教学的首要出发点和最终目标。尊重学生的个性发展，重视情感教育，利用现代的教学手段，使用多元化的教学方式激发学生的学习兴趣，通过与学生交流，了解学生所想，设计适合学生的个性化教学。 　　2.使用多元化的教学方式，激发学生的兴趣 　　英语新课标中提到，要重视学生的全面发展，教师在教育教学中，要坚持以学生为本，积极培养学生的实践能力和创新能力，教师做好辅导工作，引导学生自主学习，挖掘学生的学习潜力，使得学生掌握一套适合自身学习的学习方式，针对不同情况的学生，要使用差异性教学，使用小组合作的方式，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，让学生凭借自身的能力，在教师的引导下，获取新的知识。另外，教师要关注和研究学生的差异，积极反思教学，设计个性化的教学方式，针对不同阶段使用分层次教学，使得英语课堂充满活力。 　　3. 加强师生互动，创造和谐的师生关系 　　营造良好的课堂气氛是实现高效课堂的基础，为此，在初中英语课堂中，英语教师要加强与学生之间的互动，通过英语演讲、小组讨论、英语答辩、师生谈心等方式，学生和教师之间形成平等民主的师生关系，愉快的学习气氛能够提高学生参与教学的意识，而英语学习主要围绕听、说、读、写等几个阶段学习，学生能够主动积极的参与其中，学习效果更加明显。 　　4.公平合理的教学评价 　　合理的课堂教学评价是整个教学过程的有机组成部分，对提高教学质量有着重要的推动作用，也是实现高效课堂教学的重要保障。美国理论家斯塔弗尔比姆说