第九课 图文并茂教学设计.docVIP

第九课?图文并茂教学设计教学目标?：1.用连环画或插图方式表现自编的童话故事，了解连环画、插图的特点，培养学生想象力、创造力。 2.通过欣赏、小组合作研究、讨论，教师点拨，学生练习等方法，让学生学会用绘画表现自己的想法。 3.通过画自编故事，使学生感受绘画的表现力，以及学习、生活中的乐趣。教学重点：1.了解连环画、插图绘画的特点与表现方法。2.了解自编故事绘画的创作特点及步骤。教学难点?：1.选材、构思设计，自编童话故事。2.绘画创作练习。教学准备?教具准备：多媒体课件，范画。学具准备：童话创作素材，绘画创作工具。课时?：1课时教学过程：一、欣赏《西游记》插图? 我们学习过看图写话，都能根据画面内容，编出精彩的故事来，那么如果反过来，拿到一段文字怎样把它变成画面呢？同学们可以看老师展示的四大名著之一的西游记，里面有精美的插图，我们把书叫做图书，有文字所不能及者以图画表现，有图画所不能及者以文字表达，二者相辅相成，互为补充，所以说图书的最高境界就是——图文并茂！出示课题《图文并茂》。二、新课内容 （一）欣赏范例 1.欣赏课本故事《淘淘量体温》 教师组织学生分析这个简单的故事，说说它的主要情节。 故事情节：淘淘不愿量体温，平平用棒棒糖哄淘淘，淘淘高兴地量体温了。 矛盾冲突：不愿——哄——愿意 故事情节很简单，作者分三个画面来表现，注意人物的表情变化。???? 第一幅图淘淘大哭大闹，妈妈、平平很着急。 第二幅图淘淘仍在苦恼，但已不像刚才那么激烈，平平微笑哄淘淘。 第三幅图皆大欢喜，淘淘吃着棒棒糖，高兴的量体温，平平大笑鼓掌，妈妈非常高兴，竖起大拇指，像是鼓励淘淘，又像是称赞平平有智慧。 学生以小组为单位，分析作品成功之处??三幅图抓住了故事的矛盾冲突，人物形象鲜明，动作夸张到位，情节真实生动，体现了画家高超的分析问题，处理问题的能力。除了表现故事的内容，还增添了一些文字没有表达出来的细节内容，使故事更丰满，更有感染力。人物形象：注意三个不同年龄特征人的外貌，发型、动作、表情的变化。 2.欣赏作品《狐狸与葡萄》??学生以小组为单位分析故事情节与画面。??说说吃不到葡萄说葡萄酸的故事。 3.欣赏作品《酷儿的太空之旅》??欣赏分析，说说这件作品画的怎么样？ 从故事情节、画面处理来分析。 如果是你，你会这样处理画面吗？有没有可以改进的地方？ （二）编写童话故事 要求：故事情节简洁。矛盾冲突比较突出。人物形象鲜明。 学生分小组编写童话小故事。 各小组学生选代表，简要说明自己小组编写的童话故事。 互提修改意见。 各小组修改，定稿。 教师辅导。 （三）设计故事中的人物形象与场景。??小组成员分工完成。绘制草图。??教师辅导。三、阶段性总结，及下节课的任务。