浅析认知语义学在预科段英语词汇教学中应用.docVIP

浅析认知语义学在预科段英语词汇教学中应用 　　摘 要： 认知语义学是认知语言学研究的重要内容。认知语义学为现代英语教学提供了重要理论指导。本文对认知语义学做了简要介绍，分析了五年制高师预科段英语教育现状，阐述了认知语义学在英语词汇教学方面的运用，旨在为从根本上提高英语学习者的语言应用能力提供参考。 　　关键词： 认知语义学 预科段英语 词汇教学 　　一、认知语义学简介 　　认知语言学主要从语言的角度，研究人脑中的概念，或根据语言分析推测思维中概念的内容。而认知语义学是认知语言学研究的核心内容，其基本原则与认知语言学的指导原则或理论基础一致，即意义的构件是认知的概念化过程，而概念化过程以心智的体验性为基础，以意图式结构为中心，通过隐喻性推理进行运作过程而改变。因此，语义比句法更为基本，并在某种程度上决定了句法。 　　认知语义学是语???理论研究的新阶段，同时为语言教学开辟新的发展思路，为语言教育者创造出更为有效的教学模式与教学方法提供理论支持。 　　二、五年制高师预科段英语教育现状 　　五年制高等师范教材是为进一步培养高规格和高素养的专科层次小学、幼儿园教师而编写的教材。该教材在编写上努力体现“五年一贯”的思想。其基本构思是前三年以基础性为主，后两年以选择性为主。本论文着重研究前三年英语教学情况。根据教学实践及理论知识，笔者对此有所感悟，即预科段英语教学存在不同程度的