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浅析运用英语报刊提高大学生英语阅读能力 　　【摘 要】随着经济全球化的到来，整个社会对大学生阅读能力和阅读量提出了更高的要求，并且明确指出要积极利用音像、报刊杂志、网络等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。本文以“输入假设”理论和图式理论为基础，论述英语报刊阅读教学的必要性和有效性。 　　【关键词】输入假设；图式理论；报刊阅读教学 　　1.英语阅读的重要性 　　阅读作为一种重要的语言输入手段，是英语听说读写四项基本能力中最重要的能力之一，同时也是英语教学中最重要的培养目标之一。《标准》指出大学英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力；除教材外，学生的课外阅读量应累计达到18万词以上。 　　2.大学英语阅读教学现状 　　随着教学改革的不断深入，我国英语教学改革在教学理念和教学方法等方面也取得了较大的进步。然而，就大学英语阅读教学现状来看，虽然教师和学生都投入了大量的时间和精力，但阅读教学远远没有达到预期的效果。究其原因，主要有以下三个方面：第一，很多教师对阅读教学课感到茫然，不知如何教阅读课，从而忽略了阅读策略教学、学生阅读兴趣的培养、阅读材料选择的适切性、兴趣性和适用性。第二，英语教材更新比较缓慢，内容陈旧，不能为学生提供足够的真实的语言输入，这在一定程度上抑制了学生的阅读动机。第三，由于大学课程