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浅论高三生物复习 　　摘要：在高三生物复习过程中，生物教学应始终以培养学生思维能力为出发点，改变传统的以教师满堂灌、学生被动学的教法扼杀学生的独立分析能力，以题海战术泯灭学生创新能力的复习方法。应吃透生物高考考试大纲的要求，注重选择典型性的题目，培养学生对基础知识的理解和运用，全面提高学生的素质。 中国论文网 /4/viewhtm　　关键词： 高三生物； 复习； 考试大纲； 思维能力 　　 　　从过去的应试教育到现在的素质教育，高考从形式到内容都发生了深刻的变化。无论是文理小综合还是文理大综合或是单独150分试卷，试题都离不开以能力立意这一主题。因此我认为高考生物复习思路应坚持以高考考试大纲能力的要求为出发点，根据高考中题目的立意和表达形式的新变化，加以认真复习，重视学生能力的培养。 　　 　　一、重视基础知识的梳理，构建知识网络 　　 　　基础知识是学生解决问题的源泉。生物复习过程中，教师应引导学生对基础知识加以整理和归类，使之成为知识链和知识网，便于学生理解性记忆和回顾。如，脱氧核糖核苷酸――基因――DNA――DNA结构和复制――基因表达――基因突变――可遗传变异来源――进化。这样帮助学生归纳出一条主线，以利于学生系统地获得知识，并形成联系的观点，活跃思维。 　　 　　二、选择贴近日常生活、生产，设计探究性问题，培养学生思维 　　 　　选择更贴近生产、生活