浅谈一体化教学模式对中职学生自信心重建正面作用.docVIP

浅谈一体化教学模式对中职学生自信心重建正面作用 　　摘 要：中职学生自信心普遍匮乏。如何帮助学生重建自信，顺利完成专业学习是中职教师需要认真考虑的问题。本文对中职学生自信心匮乏的成因进行了一些分析，阐述了一体化教学模式如何对学生的自信心重建起到正面作用，对如何充分利用一体化教学模式提高学生的自信心做了初步的探讨。 　　关键词：一体化教学 自信心重建 自我认识 　　近年来，中职学生普遍存在的自信心匮乏的心理状态，以及由此带来的在职校生活、专业技能学习和社会就业上的负面效应，引起了广泛的关注与重视。中职学生的自信心重建成为需要职教老师认真思考、深度研究的问题。与此同时，工学结合的一体化教学模式正在各职业院校如火如荼地推广运用。作为一名一体化教师，笔者在学习并实际运用一体化教学模式授课的过程中，感受到运用该教学模式授课对学生自信心??修复和重塑起到了一定的正面作用。 　　一、中职学生自信心匮乏学校和社会层面的原因分析 　　心理学上对自信心的定义是一种反映个体对自己是否有能力成功地完成某项活动的信任程度的心理特性，是一种积极、有效地表达自我价值、自我尊重、自我理解的意识特征和心理状态。自信心的个体差异不同程度地影响着学习、竞赛、就业、成就等多方面的个体心理和行为。由此可见，自信心是决定中职学生能否顺利地完成技能学习成功走向工作岗位的决定性素质。 　　众所周知，一个人的教育是家