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以礼貌原则视角看中国大学生英语语用失误 　　摘 要：不同语言、不同文化之间对同一信息或现象可能存在很大差异。这就导致语言交际过程中的地域和文化差异。英语和汉语属于两种不同语系、不同文化的语言，二者对某一信息在表达上存在较大差异。因此，对于英语学习者来说必须熟悉这些差异，否则会产生误解，从而导致跨文化交际失败。本文主要以礼貌原则视角对中国大学生的英语语用失误进行研究，旨在提高中国大学生的英语语用能力。 中国论文网 /1/viewhtm　　关键词：礼貌；礼貌原则；语用失误 　　不同语言、不同文化之间对同一信息或现象可能存在很大差异。这就导致语言交际过程中的地域和文化差异。英语和汉语属于两种不同语系、不同文化的语言，二者对某一信息在表达上存在较大差异。因此，对于英语学习者来说必须熟悉这些差异，否则会产生误解，从而导致跨文化交际失败。本文主要以礼貌原则视角对中国大学生的英语语用失误进行研究，旨在提高中国大学生的英语语用能力。 　　一、利奇的礼貌原则 　　（一）礼貌 　　关于礼貌，不同学者观点不一。综合关于礼貌的研究文献，可以概括为以下几种观点： 　　a）： 礼貌所体现的是交际的一种现实目的。 　　b）： 礼貌就是对他人表示敬意或敬重。 　　c）： 礼貌是一种语体（如正式与非正式之分）。 　　d）： 礼貌是一种话语现象。 　　e）： 礼貌是一种语用现象。 　　在语用界，礼貌已被公认为是一种语用现象。它被理解为说话人为了实现某一目的而采取的策略，比如：建立、维护或提升交际双方和谐的人际关系，包括常规性的礼貌策略、间接性语言的使用。 　　（二）利奇的礼貌原则 　　许多学者都对礼貌现象做过研究，并给出了不同的礼貌观。莱可夫（Lakoff）的礼貌观包括三个礼貌规则（politeness rules）：规则一，不要强求于人。规则二，给对方留有余地。规则三，增进相互间的友情。布朗（Brown）和列文森（Levinson）将礼貌与面子联系起来，提出“正面礼貌”与“负面礼貌”。 “正面礼貌”是指说话人维护听话人正面面子，认可对方的观点和看法，或赞许对方，即：强调双方的一致性或共同性。“负面礼貌”是指说话人采取一定措施来维护说话人、听话人或第三者的面子，比如：说话人迁就或服从听话人，从听话人的角度着想，不强求对方，维护听话人的负面面子。 　　英国著名学者利奇（Leech）提出了自己的礼貌原则，共分为六类： 　　A：得体准则（Tact Maxim）： 减少表达有损于他人的观点。 　　（a）： 尽量让别人少吃亏； 　　（b）： 尽量让别人多受益。 　　B：慷慨准则（Generosity Maxim）： 减少表达利己的观点。 　　（a）： 尽量让自己少受益； 　　（b）： 尽量让自己多吃亏。 　　C：赞誉准则（Approbation Maxim）：减少对他人的贬损。 　　（a）： 尽量少贬低别人； 　　（b）： 尽量多赞誉别人。 　　D：谦逊准则（Modesty Maxim）：减少对自己的表扬。 　　（a）： 尽量少赞誉自己； 　　（b）： 尽量多贬低自己。 　　E：一致准则（Agreement Maxim）：减少自己与别人在观点上的不一致。 　　（a）： 尽量减少双方分歧； 　　（b）： 尽量增加双方一致。 　　F：同情准则（Sympathy Maxim）：减少自己与他人在感情上的对立。 　　（a）： 尽量减少双方的反感； 　　（b）： 尽量增加双方的同情。 　　这些准则是人际交往中说话人与听话人应遵守的礼貌原则。Leech的礼貌原则强调的是对交际对象，即：听话人或第三者的礼貌，而非说话人自己，交际时说话人往往都是设法多给别人一点方便或使别人多受益，尽量让自己多吃亏或少受益，从而使对方感受到尊重。 　　二、大学生英语语用失误 　　（一）语用失误 　　Thomas认为，语用失误的产生就是没能获取说话人通过某一或某些话语希望希望传递的交际意义或隐含信息。他将语用失误分为语用语言失误和社交语用失误。前者由不同语言之间的相互差异或他们之间的相互影响引起的，而后者是由不同语言所处的文化差异或是社交文化习惯引起的。而在跨文化交际中，中国大学生语用失误较为普遍。 　　（二）以礼貌原则视角看中国大学生语用失误 　　在实际会话中，中国大学生语用语言失误和交际语用失误现象较为普遍。下面我们举一些例子并以礼貌原则视角来对其进行分析。 　　例1：一个中国大学生对比自己年长的英国人说“Take my bag there！（把我的书包拿到那边去！） 　　分析：以听话人的角度来说，该话语具有较强的命令性，听话人受益最少，受损最多，因而很不礼貌。英国人听到这句话会感觉中国学生很粗鲁，因而，二者的交流会受到严重影响。 　　例2： Jack： I ve got the s