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关于我国乡村小学学校管理现状及优化路径 　　摘要：百年大计，教学为本。教育是中国民族实现伟大复兴的基础，教育事业的发展一直引起国家的重视。小学教育是学生的基础教育，关于小学教育的管理工作则显得尤为重要。乡村小学在我国小学中处于较为尴尬的地位，由于受到多方面原因的影响，乡村小学学校管理工作质量一直不容乐观。相关部门需要对乡村小学学校管理现状进行充分的了解，并且对其现状进行优化，提升乡村小学学校管理工作质量，降低外部因素对乡村小学的影响，保证学生能够在学校中安心的学习，提高学生学习质量，让乡村小学学生能够健康的学习与成长。 中国论文网 /1/viewhtm　　关键词：乡村小学；学校管理；现状；优化 　　乡村地区与城市地区在经济发展、文化建设等方面存在着较大差距，因此，在具体各项工作中，乡村地区存在着较为严重的不足，尤其是在教育方面。乡村小学受经济水平、师资、生源等因素影响，教学水平偏低，管理工作质量较差，学生无法全身心投入到学习当中，导致乡村小学教学质量与城市小学教学质量存在较大差距。学校管理工作是学校教学质量的保障，乡村小学需要重新审视自身的管理工作，了解其中所存在的不足，并对其提出相应的优化措施，以此采取提升管理工作质量，让每个乡村小学学生都能够将自身注意力集中在学习上，提升自身文化水平，让学生在未来能够获得更好的发展机会[1]。 　　一、乡村小学学校管理现状 　　1、管理工作效率偏低。乡村小学管理工作需要依靠教师进行，但是大多数高校的师范毕业生更愿意留在城市之中担任教师工作，部分师范毕业生甚至因为乡村小学条件过差，即使留在城市寻找其他类型的工作，也不愿意深入乡村，导致很少有教师乐于来到乡村小学进行教学工作，这造成乡村小学教师数量严重不足。一名乡村小学教师在乡村小学之中不仅要负责教学工作，还需要对学生进行管理，可以说一名乡村教师背负的责任比城市教师更多、更重，但是这对于我国乡村小学而言是一种普遍现象。很多教师在管理工作上缺乏经验，降低了乡村小学管理工作的实效性；有些乡村小学教师由于自身工作任务过重，对学生的管理工作缺乏足够的重视。部分乡村小学领导在管理工作上过于注重工作程序，将城市小学的管理模式照搬到乡村小学中，导致乡村小学管理工作效率偏低，难以收获较多的实际效果[2]。 　　2、教师职业道德偏低。乡村小学教学设施、工资待遇等与城市小学相比具有较大差距，无法满足教师的需求，教师工作积极性较低，因此，很多乡村教师过于注重个人利益，而忽视了乡村小学的整体发展。有些年轻教师在乡村小学工作只是为了给自己“镀金”，一旦有机会调回城市，他们一定会竭尽全力。部分学生家长素质偏低，将教育学生的工作全权交付给教师，让教师承受着巨大的工作压力，长此以往，很多乡村教师会逐渐失去原有的工作热情，无法将自身精力专注于工作之中，漠视乡村学生对知识的需求，这不仅影响自身教学质量，也无法完成相应的管理工作。乡村小学校园文化建设较为滞后，整体教学环境较差，无法对教师的工作产生有利影响，缺乏建设教师职业道德的环境，导致部分乡村小学教师职业道德存在问题，难以提升乡村小学管理工作质量。 　　3、留守儿童管理存在难度。乡村小学学生中包含着大量的留守儿童，留守儿童在我国是一个特殊群体，对于留守儿童的管理往往存在着较大的困难。这些留守儿童没有在父母的身边成长，感受不到父母的关怀，父母没有办法对他们的行为进行纠正与管理，导致家庭教育存在缺失。很多留守儿童由于在幼时缺少正确的引导，导致他们思想孤僻，性格怪异，在对某些事物的认知上存在着偏差，很容易产生过激的行为，拒绝接受教师的管理。有些留守儿童对教育与管理产生了错误的认识，他们认为这是毫无作用的，因此逃学、拒绝接受教育、对抗教师等行为屡屡在留守儿童身上发生。部分留守儿童为了生计甚至放弃了自己的受教育权，很早就随着家里的长辈一起工作，赚取工资，补贴家用。有些留守儿童在面对教师的劝阻与管理时却显得毫不在乎，这无疑影响了乡村小学管理工作的效果。 　　二、乡村小学学校管理优化路径 　　1、制定相关管理制度。管理制度是小学学校管理工作的必需品，它能够帮助学生对学校管理进行最为基本的认识，了解到哪些行为是合理的，哪些事情自己是可以做的，并且以管理制度作为依据，对自身行为进行规范。乡村小学学校也应该以自身具体情况作为依据，制定相关管理制度，要求学生了解其中细节并且进行遵守，以此对学生的行为进行规范，提升自身管理工作质量。管理制度是乡村小学管理工作中最为重要的一部分，但是这并不是全部，因为接受管理的人是不谙世事小学生。乡村小学可以制定较为严格的管理制度，但是在具体的管理工作中，需要以小学生的实际情况作为依据。亲情与乡情存在与乡村小学之中，这些关系可能较为隐蔽，但是确实存在，因此，教??在管理过程中需要考虑到亲情与乡情，让